Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 3 глаголы «срывались» и «нарушат» имеют разные временные формы без смыслового основания. Нужно: «они нарушали тишину». Это нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
- 2
В предложении 5 предлог «согласно» требует дательного падежа: «согласно нарисованному чертежу», а не «согласно нарисованного чертежа».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 1 ошибочно употреблена конструкция «чувствовал то, как». После глагола «чувствовать» придаточное изъяснительное должно присоединяться союзом «что»: «Степан чувствовал, что всё тело не слушается его и от усталости слипаются…
- 2
В предложении 4 сказуемое должно согласовываться с подлежащим «все», а не с местоимением «кто»: «Все, кто видел работу гончара, поражались его удивительному искусству».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 3 глаголы «срывались» и «нарушат» имеют разные временные формы. Для согласования времён нужно: «они нарушали тишину». Это нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
- 2
В предложении 5 предлог «согласно» требует дательного падежа: «согласно нарисованному чертежу», а не «согласно нарисованного чертежа».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 1 подлежащее «детвора» имеет форму единственного числа, поэтому сказуемое должно быть согласовано с ним: «детвора резвилась». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- 2
В предложении 5 причастный оборот «погружённых в свои повседневные заботы» относится к слову «люди», но не согласован с ним по роду, числу и падежу. Правильно: «люди, погружённые...»
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 предлог «благодаря» требует дательного падежа: «благодаря великолепной игре актёров». Это ошибка в употреблении падежной формы существительного с предлогом.
- 2
В предложении 2 подлежащее «все» требует формы сказуемого множественного числа: «все ... увезли». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 1 неправильно соединены изъяснительный союз «что» и частица «ли»: следует сказать «мы не знали, вправе ли рассчитывать». Это ошибка в построении сложноподчинённого предложения.
- 2
В предложении 5 название романа как несогласованное приложение должно быть изменено при склонении: «посвятил свой роман «Отцы и дети»» — нормативное оформление приложения в данном сочетании по условию задания.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 2 подлежащее «Сочи» является несклоняемым существительным мужского рода, поэтому сказуемое должно иметь форму единственного числа: «Сочи очень гостеприимен».
- 2
В предложении 1 однородные сказуемые «исследует» и «рассуждает» требуют разного управления. Нельзя соединять их общим дополнением «о причинах».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 после слова «наперекор» требуется дательный падеж: «наперекор собственной мечте», а не «мечты». Это ошибка в управлении.
- 2
В предложении 8 название романа должно быть оформлено как несогласованное приложение: «роман-эпопею «Война и мир» Л.Н. Толстого».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 5 одновременно использованы союз что и союзное слово почему: «что почему не работает». Необходимо оставить одну конструкцию: «Я не могу понять, почему не работает компьютер». Это ошибка в построении сложного предложения.
- 2
В предложении 3 причастный оборот «сидящие на трибунах» относится к зрителям и построен правильно, но однородные сказуемые «поддерживали» и «болели» требуют разных зависимых конструкций: поддерживали команды, болели за команды. Это ошибка…
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 6 нарушено построение конструкции с однородными членами: после «не только» и «но и» должны быть однородные сказуемые или дополнения в одинаковой форме. Правильно: «Литература развивает в человеке не только чувство красоты…
- 2
В предложении 4 причастный оборот «не включены в предшествующие словарные издания» относится к слову «слова», но стоит после существительного «труде» и нарушает смысловую связь. Правильно: «около восьмидесяти тысяч слов, не включённых в…
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 3 предлог «вопреки» требует дательного падежа: «вопреки сложившимся условиям». Это ошибка в употреблении падежной формы существительного с предлогом.
- 2
В предложении 6 деепричастный оборот «воспринимая на слух некоторые слова» не может относиться к подлежащему «искажение». Нужно: «Когда человек воспринимает на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 1 причастие «относимых» не согласовано со словом «Юбилейном», которое является названием произведения и употреблено в форме мужского рода, единственного числа, предложного падежа. Правильно: «относимом к позднему творчеству».
- 2
В предложении 6 глаголы «вдыхать» и «наслаждаться» имеют разные модели управления: вдыхать воздух, но наслаждаться воздухом. Однородные члены должны иметь одинаковое управление. Правильно: «чтобы жадно вдыхать морской воздух и…
Ещё 4 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 6 сказуемое «знает» не согласовано с подлежащим «все»: при конструкции «все, кто...» требуется форма множественного числа «знают». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- 2
В предложении 4 глаголы «не отказался» и «остался» имеют общий объект, но соединены некорректно: нормативно следует сказать «не отказался от идеалов и остался им верен» или «не отказался от идеалов и не изменил им». Это ошибка в…
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 7 нарушено управление: прилагательное «нехарактерный» требует сочетания с предлогом «для»: «нехарактерные для обезьян звуки». Это ошибка А.
- 2
В предложении 1 прямая речь оформлена как косвенная, но сохранено местоимение первого лица: после «Печорин признавался, что» нужно «он смеётся». Это ошибка Б.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 8 деепричастный оборот «экранизируя классическое произведение» должен относиться к действующему лицу, а не к слову «сценарий». Это неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
- 2
В предложении 5 название эпопеи должно употребляться как несогласованное приложение: «в шолоховской эпопее „Тихий Дон“».
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите все варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.
- 1
В первом ряду слова «росток», «положиться», «торопливый» не образуют ряд только с проверяемыми гласными: в слове «росток» действует правило о чередующейся гласной в корне -раст-/-ращ-/-рос-.
- 2
Во втором ряду есть слова с чередующимися или непроверяемыми гласными, поэтому ряд не подходит.
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите все варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.
- 1
В первом ряду есть чередующийся корень -стил-/-стел- в слове «расстилать», поэтому ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду слово «обнимать» содержит чередующийся корень -ним-/-ня-, поэтому ряд не подходит.
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 1
Проверим первый ряд: прискакал, успокоительное, поглощать. Пропущены буквы а, о, о, поэтому ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду получаются слова опереться, велосипед, осветить. Во всех словах пишется буква е.
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите все варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.
- 1
В первом ряду написание безударных гласных можно проверить подбором однокоренных слов или форм: воспитать — воспитанный, увлекаться — влёк, устаревший — старый.
- 2
Во втором ряду есть слова с непроверяемой гласной или чередованием: располага́ться связано с чередованием -лаг-/-лож-, а написание слова «галактика» проверкой не определяется.
Ещё 3 шага — в полном решении
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. к..лорийный г..ревать обл..чное (небо) прик..саясь г..роический
- 1
В слове «прикасаясь» представлен чередующийся корень -кас-/-кос-. Написание гласной зависит от наличия суффикса -а- после корня.$$прикасаться: -кас- + -а-$$
- 2
Так как после корня есть суффикс -а-, в корне пишется буква А.$$прик..саясь \rightarrow прикасаясь$$