Опираясь на общий текст материала, образуйте однокоренное слово и вставьте его в пропуск. Dans les lycées, évoquer l’achat en kiosque semble __________________ déplacé. Louis, 16 ans, avoue ne…
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В пропуске перед прилагательным déplacé должно стоять наречие, характеризующее степень признака.
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От прилагательного vrai образуется наречие vraiment, которое грамматически и лексически подходит к предложению.$$vrai \rightarrow vraiment$$
Dans le texte du matériel commun, complétez le blanc avec un mot formé à partir du terme donné en majuscules, en respectant le contexte et la norme lexicale du français.
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Le contexte parle de vêtements chauds et du risque lié aux basses températures.
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En français, l’expression figée correcte est « prendre froid ». Le mot donné « FROIDEUR » doit donc être transformé en « froid » pour respecter la construction lexicale.
En plus, d’après les Chinois, le serf-volant possédait des fonctions __________________. MAGIE
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Le mot manquant caractérise le nom « fonctions », qui est féminin pluriel. Il faut donc employer un adjectif au féminin pluriel.
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À partir du nom « magie », on forme l’adjectif « magique », puis on ajoute la terminaison du pluriel.
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Or, le sel produit une réaction __________________ sur son environnement. Non seulement il détériore les chaussées mais il peut aussi tuer les arbres, attaqués à la racine. CHIMIE
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Le nom « réaction » est féminin singulier, donc il faut employer un adjectif qualificatif au féminin singulier.
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À partir du mot CHIMIE, on forme l'adjectif « chimique », qui signifie « relatif à la chimie ».
Dans le texte commun « Une nouvelle mission spatiale », choisissez le mot qui convient au contexte de la phrase contenant le blanc 37.
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В предложении говорится о событии, произошедшем после вывода космического аппарата на орбиту.
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Во французском языке это действие обозначается устойчивым сочетанием «mise en orbite».
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En vous appuyant sur le texte support, complétez la phrase avec une forme dérivée du mot indiqué en majuscules.
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В пропуске перед группой «des poèmes» требуется наречие, которое характеризует действие «écoutent» и означает «также».
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От слова «égal» образуется наречие с помощью суффикса «-ement»: «également».
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Выполните задание по общему материалу. Les professeurs des écoles pensent que les apprentissages ne doivent pas s’arrêter aussi longtemps, surtout si les enfants ont accumulé certaines…
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После глагола «accumuler» требуется существительное, обозначающее то, что дети могли накопить.
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От слова «DIFFICILE» образуется существительное «difficulté» — «трудность». Слово согласуется с определителем «certaines», поэтому используется форма женского рода множественного числа.$$difficile \rightarrow difficulté \rightarrow difficultés$$
Dans le texte commun, choisissez le mot qui convient pour compléter le passage correspondant au numéro 32.
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Анализируем варианты ответа и их значения: courage — «смелость», hasard — «случайность», progrès — «прогресс», accès — «доступ».
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В контексте древних игр подходит существительное hasard, связанное со случайностью и азартными играми.
Выполните задание по материалу. Prévois d'emporter des biscuits ou une pomme avec toi. Avec le stress, le petit-déjeuner aura peut-être du mal à passer et tu auras __________________ faim dès la…
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В пропуске после tu auras и перед faim требуется наречие, которое характеризует степень или обстоятельство действия.
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Наречие образуется от прилагательного certaine с помощью суффикса -ment.$$\mathrm{certaine} + \mathrm{ment} = \mathrm{certainement}$$
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В материале с пропусками выберите слово, которое грамматически и лексически соответствует контексту.
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Сопоставляем значение пропуска с предложенным контекстом и исключаем глаголы assister, persister и insister, поскольку их значения не соответствуют смыслу.
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Глагол résister означает «сопротивляться», «противостоять» и подходит по смыслу.
La cathédrale Saint-Basile est ouverte aux __________________ de tous les âges toute l'année, avec des horaires spécifiques susceptibles de changer. Consultez le site officiel pour connaître les…
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По смыслу в пропуске должно быть существительное, обозначающее людей, посещающих собор.
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От слова VISITE образуем существительное visiteur с помощью суффикса -eur. После предлога aux требуется форма множественного числа.$$visiteur \rightarrow visiteurs$$
Dans le texte à trous fourni, choisissez le verbe qui convient au sens de la phrase.
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По смыслу текста требуется глагол, описывающий отрицательное влияние экранов и уменьшение какого-либо показателя.
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Глагол diminue означает «уменьшает, снижает» и подходит к контексту. Continue означает «продолжает», dissimule — «скрывает», habitue — «приучает».
En vous appuyant sur le texte fourni dans le matériel général, formez un mot de la même famille que le mot indiqué afin qu’il convienne grammaticalement et lexicalement à la phrase : « Pour…
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После артикля «les» требуется существительное мужского рода во множественном числе, обозначающее людей.
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От слова «GUERRE» образуем слово «guerrier» — «воин», затем ставим его во множественное число: «guerriers».
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En vous référant au texte fourni dans le matériel général, formez à partir du mot indiqué un mot de la même famille qui convient grammaticalement et lexicalement à la phrase : « Saint-Pétersbourg…
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В предложении после конструкции «sous l’» требуется существительное.
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От глагола «influer» образуется существительное «influence», которое означает «влияние» и подходит по смыслу.
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Обратитесь к общему материалу группы заданий 26–31. Quand il n’est pas en guerre contre ses voisins, le seigneur les invite à faire la fête chez lui. Tous les prétextes sont bons…
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После неопределённого артикля un требуется существительное мужского рода. По смыслу перечисляются поводы для праздника.
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От слова MARIER образуем существительное mariage — «брак, свадьба».
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En vous appuyant sur le texte à trous fourni dans le matériel commun, choisissez le mot qui convient pour compléter le blanc 34.
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В предложении говорится о производстве огромного количества одежды и характеристике стоимости этого производства.
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Из предложенных слов только «chers» связано со значением высокой цены или стоимости; остальные варианты обозначают наполненность, гордость и горечь.
Lisez le texte fourni dans le matériel. Transformez, si nécessaire, le mot indiqué en majuscules afin qu’il soit grammaticalement correct dans la phrase.
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L’adjectif « studieux » caractérise le nom « mère ».
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« Mère » est un nom féminin singulier ; l’adjectif prend donc la forme féminine singulière « studieuse ».
Certains vont même plus loin, jusqu’à l’ interdiction de manger de la viande. Tuer un animal pour le manger serait tout __________________ comparable au meurtre d’un être humain. SIMPLE
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Dans la phrase, le mot manquant précède l’adjectif « comparable » et doit être un adverbe.
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L’adverbe correspondant à l’adjectif « simple » se forme avec le suffixe -ment.$$simple + ment = simplement$$
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Образуйте от слова, напечатанного заглавными буквами, однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Autre jeu rigolo: avec trois mots, chacun votre…
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В пропуске после «n'as pas d'» должно стоять имя существительное, так как конструкция «avoir de» употребляется с существительным.
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От глагола «inspirer» образуем имя существительное с помощью суффикса -tion: «inspiration».$$inspirer \rightarrow inspiration$$
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En vous appuyant sur le texte fourni dans le matériel, complétez la phrase avec le mot dérivé du terme indiqué. Pour s’en protéger, il faut éviter de parler à des personnes qu’on n’a jamais…
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Dans la phrase, le mot désigne des données personnelles. Il faut donc employer un nom dérivé du verbe « informer ».
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Le nom correspondant est « information ». Comme il est précédé de « des », il doit être mis au pluriel : « informations ».
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