Итоговое изложение ЕГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

В начале рассказа Троп изображён огромной и внешне пугающей собакой. Бабушка относится к нему с недоверием, потому что видит в нём прежде всего силу, большие размеры и страшные клыки.

На самом деле Троп испытывает к мальчику нежность и стремится быть рядом с ним. Даже когда ребёнок пугается его оскала, собака не проявляет агрессии и лишь обиженно удаляется.

Сформулируем основную мысль: вера в мечту помогает человеку преодолевать разочарования и искать новые пути к цели.

Первый пример связан с Княжиным. Узнав о своей близорукости, он решает, что путь в космос для него закрыт, поэтому перестаёт ходить в физический кружок, становится рассеянным и печальным.

Исторический период в тексте определяется по упоминаниям фашистов, полицаев, оккупированной деревни и партизан. Это Великая Отечественная война 1941–1945 гг., составная часть Второй мировой войны.

Дети были вынуждены скрываться и уходить из деревни, поскольку территория была занята немецкими войсками и их пособниками. Мирному населению угрожали голод, насилие, аресты и преследования.

Определяем условия, в которых действовали советские войска: дороги к полуострову Рыбачий были перекрыты, а местность подвергалась обстрелам и бомбардировкам.

Выделяем особенности северных оленей, важные для военных перевозок: им не требовалось топливо, они могли передвигаться по снегу, болотам и горным перевалам, а также переплывать водные преграды.

В начале эпизода советский бомбардировщик оказывается в крайне опасном положении: он летит один, почти без боеприпасов, а немецкий самолёт пытается занять выгодную позицию для атаки.

Мужество экипажа проявляется в согласованных действиях. Штурман Коваленко расходует последние патроны, стрелок-радист пытается вести огонь, а лётчик выполняет сложные манёвры, несмотря на повреждения самолёта.

События происходят в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Об этом свидетельствуют упоминания немецких войск, ожесточённых танковых боёв и действий советских экипажей.

Главный герой — старший сержант Василий Журочкин, специалист по ремонту бронетехники. До войны он работал на металлургическом заводе, а на фронте применял профессиональные навыки для восстановления повреждённых танков.

Рассказчик считает необыкновенным не только знаменитого человека, но и того, кто находится рядом и проявляет важные человеческие качества в обычной жизни.

Сначала отношения героев были конфликтными: они постоянно ссорились, не уступали друг другу и даже избегали общения.

В начале рассказа Башмакова считают невезучимым, потому что он постоянно ошибается в обычных ситуациях: путает сапоги, вывихивает ногу, попадает в чужую мишень. Командир даже старается не поручать ему сложных задач.

Лейтенант Петухов предлагает другой взгляд на поведение солдата: причиной неудач могут быть не сверхъестественные обстоятельства, а недисциплинированность и привычка относиться к себе как к невезучему человеку.

В тексте описаны ночные налёты немецкой авиации на Ленинград и действия жителей города по его защите: наблюдение за небом, соблюдение затемнения, тушение зажигательных бомб и участие в работе противовоздушной обороны.

События относятся к блокаде Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Блокада продолжалась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года, а окончательное снятие блокады стало результатом наступательных действий Красной армии.

Сформулируем основную мысль: в рассказе показаны нравственные качества людей и животного, которые вместе выполняют опасный долг.

Первый пример связан с пограничниками. Несмотря на сложные условия и опасность, они не отказываются от преследования, внимательно анализируют следы, действуют смело, но осторожно и помогают друг другу.

Определяем тему текста: рассказчик вспоминает встречи с соловьями и описывает их необыкновенное пение.

Формулируем основную мысль: красота соловьиного пения является частью природы, поэтому человек должен ценить свободу птиц и не превращать их в предмет владения или развлечения.

В начале рассказа герой воспринимает лебедей как странных и, возможно, беспомощных птиц, оставшихся на замёрзшем озере.

Наблюдение за старым лебедем меняет его оценку: птица настойчиво разбивает лёд, а остальные лебеди приходят ей на помощь.

Определяем основную нравственную тему текста: семейная любовь и забота, выраженная в внимательном отношении к близким.

Первый пример связан с подарками Володи. Он принёс матери гребень, отцу инструменты, бабушке домашние туфли. Каждый подарок выбран с учётом возраста, интересов и потребностей родственника.

В рассказе поставлена проблема нравственной ответственности человека за тех, кто оказался в беде, а также проблема способности проявить милосердие, даже если это требует отказаться от собственных планов.

Мальчик сначала хотел поскорее попасть на каток, однако, увидев бледного мужчину с прерывистым дыханием, остановился и помог ему добраться до дома. Этот поступок показывает, что сострадание оказалось для героя важнее личного желания.

Сформулируем основную мысль: в опасной ситуации героям помогли мужество, ответственность, выдержка и взаимовыручка.

Пилот Коткин, несмотря на страх и неудачную посадку, не поддался панике. Он проверил самолёт, оценил обстановку и организовал его освобождение.

Сыч-воробей показан как маленький, но настоящий хищник. Он охотится на мелких птиц и мышей, причём делает это ночью.

Птица проявляет запасливость: она складывает добычу в дупле и использует его как продовольственный склад.

В начале рассказа автор характеризует китов как добрых животных, которые не вмешиваются в чужие дела. Это предварительно задаёт отношение к ним как к мирным существам.

Во время заплыва герой испытывает сильный страх, увидев рядом несколько китов. Однако его пугают не реальные действия животных, а собственные предположения: ему кажется, что киты могут раскрыть пасти и напасть.

В начале рассказа солдаты находятся в тяжёлых условиях: из-за дождей и грязи продукты не подвозят, поэтому овсянка имеет большую ценность.

Несмотря на голод, солдаты возвращают мешок незнакомцу, потому что по фронтовому закону вещевой мешок должен быть отдан хозяину. Этот поступок показывает дисциплину и уважение к установленным правилам.

Определяем основную тему текста: рассказ посвящён фронтовому солдату, который помогает театральной группе и спасает жизнь раненого рассказчика.

Характеризуем Федю по его действиям. Он организует солдат, руководит строительством помоста, помогает артистам и быстро устраняет неполадку с туфлей актрисы. Это показывает его ответственность, практичность и отзывчивость.

В тексте прямо указано, что события начинаются в июне 1941 года, когда Тимофей Чмутов был рядовым танкистом.

Упоминание фашистов, советской танковой части, наступления и переправы через реку указывает на боевые действия советских войск против нацистской Германии.