Қорытынды мазмұндама ЕГЭ — ФИПИ тапсырмаларының жауаптарымен шешімдері

Определяем проблему текста: девочка заблудилась в незнакомом лесу и должна была самостоятельно найти дорогу домой.

Выделяем качества, которые помогли Маше: находчивость, хладнокровие, настойчивость и умение применять знания на практике.

Основная мысль произведения заключается в утверждении безусловной и жертвенной материнской любви. Мать защищает детей, не требуя благодарности и не думая о себе.

Сначала гусята забывают о матери, потому что окружающий мир кажется им безопасным и добрым. Однако во время града они понимают, что только мать может дать им защиту.

Героиня совершает эгоистичный поступок: она тайком съедает конфеты, предназначенные Мишке, потому что завидует его похвале и хочет получить желаемое.

После этого она испытывает стыд и угрызения совести. Особенно сильно её мучит то, что из-за её молчания подозрение падает на Мишку, а в его глазах она замечает слёзы.

В центре рассказа находится история двух маленьких зайчат, оставшихся без матери и не умевших самостоятельно добывать пищу.

Герои текста не оставляют животных без помощи: они пытаются накормить зайчат и ищут для них кормилицу.

В тексте показано, что после окончания войны в море остались мины, установленные для защиты от военных кораблей. Их не смогли найти и убрать.

Мина становится причиной гибели мирного парохода: судно перевозило людей и груз, но после взрыва начало быстро тонуть. Рыбаки спасли пассажиров, однако сам пароход и груз погибли.

Дед Арсений прячет противотанковую пушку и снаряды, чтобы они не достались врагу и могли пригодиться для борьбы с немецкими войсками.

Алёша помогает деду, запоминает место тайника, а затем вместе с ним откапывает пушку, несмотря на опасность и усталость.

Нужно объяснить необычное название рассказа и связать его с событиями текста.

Грибы обнаруживаются после первого снега: они выступают на поверхности в виде бугорков и кажутся похожими на цветы, появляющиеся из-под снега весной.

Основная мысль текста заключается в том, что настоящая цена вещи возникает благодаря человеческому труду. Природные материалы сами по себе могут быть даровыми, однако мастер превращает их в полезные, красивые и нужные предметы.

Эта мысль раскрывается на примере деда Гордея и Серёжи. Раковины были найдены бесплатно, но после обработки из них сделали пуговицы: их высекли, зачистили, просверлили и пришили на лоскутки. Именно совместный труд придал раковинам…

Основная проблема текста — нравственное взросление человека и формирование ответственности за свои поступки.

Сначала Ваня относится к подаркам безответственно: ради поездки на мотоцикле он оставляет удочку в камышах, а ради футбола прячет вторую удочку на дереве. В обоих случаях мальчик думает прежде всего о развлечении и не заботится о…

В начале рассказа Фишка показана доброй, доверчивой и преданной собакой. Она радуется хозяину и воспринимает его попытку научить её охоте как проявление заботы.

Фишка не понимает назначения охоты и не становится охотничьей собакой. Однако она стремится быть полезной Паше и действует искренне, а не из злого умысла.

В ответе следует сформулировать основную мысль: автор изображает мир животных как своеобразное общество, в котором у каждого героя есть характер, привычки и представление о справедливости.

Первый пример связан с котом. До появления таксы он спокойно занимался привычными делами, но после нападений стал осторожным, постоянно оглядывался и искал место для спасения. Это показывает его независимость, но одновременно вынужденную…

Основная мысль рассказа заключается в том, что дикие животные обычно избегают человека, если тот не представляет для них непосредственной угрозы. Медведь показан не кровожадным зверем, а осторожным, наблюдательным и умным существом.

В начале рассказчик опровергает распространённое представление о том, что медведи сразу нападают на человека. По его наблюдению, звери, почуяв человека, стараются убежать так быстро, что их почти невозможно заметить.

События, описанные в тексте, происходят в годы Великой Отечественной войны — войны СССР против нацистской Германии и её союзников в 1941–1945 гг.

«Катюша» представляла собой реактивную артиллерийскую установку, предназначенную для залпового запуска ракетных снарядов. Она позволяла за короткое время поражать значительную площадь расположения противника, в том числе его пехоту…

Определяем основную проблему текста: влияние красоты природы и искусства на внутренний мир человека, а также значение внимательного отношения взрослого к ребёнку.

В начале рассказа мальчик изображён замкнутым, молчаливым и равнодушным. Воспитатели видят только его проступки и не понимают, что происходит у него в душе.

Основная проблема текста связана с сохранением человечности в условиях войны. Партизаны видят в пленном не только врага, но и человека, у которого есть семья и дети.

Фотография пятерых детей заставляет партизан отказаться от жестокого решения. Они не просто сохраняют пленному жизнь, а дают ему сладости для детей, проявляя сострадание даже к своему противнику.

Основная нравственная проблема текста — ответственность человека за свои слова и способность искренне раскаиваться в причинённой другому боли.

Герой, пятилетний ребёнок, необдуманно говорит Егору, что от него неприятно пахнет овцами. Он не понимает, что Егор тяжело работает, один следит за овцами и, несмотря на собственные трудности, принёс семье хлеб.

Сначала необходимо определить главную проблему текста: советскому сержанту нужно было в неравных условиях догнать вооружённого противника и взять его живым.

Кононов компенсировал физическое преимущество немца находчивостью и умением использовать обстоятельства. Он перешёл реку разутым, чтобы сохранить сухими ноги, а затем воспользовался лыжами.

Определяем основную тему текста: война показана через историю встречи мальчика Пашки с лётчиком, вынужденным совершить посадку в лесу.

В начале Пашка проявляет любопытство и думает о том, чтобы забрать часы из самолёта. Однако после встречи с Михаилом его отношение меняется: он приносит продукты, инструменты, винты и шурупы, помогает сохранить самолёт в тайне.

В рассказе показано сопротивление жителей деревни фашистским захватчикам. Оно проявлялось не только в действиях взрослых, но и в смелых поступках детей.

Ребята досаждали генералу: разбили окно в его кабинете, набили гвозди в садовую скамейку и вырыли яму на дорожке. Эти действия были направлены против оккупанта и показывали неприятие его власти.

В начале рассказа Маруська была худой и плешивой, потому что хозяин плохо её кормил. Голод заставил кошку отправиться в лес на охоту.

Весной и летом жизнь кошки улучшилась: в лесу было много мышей и птиц, поэтому она смогла добывать пищу и поправилась.