Сопротивление в рассказе «Леночка»
Прочитайте фрагмент рассказа М. Зощенко «Леночка». Дайте развернутый ответ, объяснив, в чём проявлялось сопротивление жителей деревни немецким захватчикам, почему генерал ошибочно связывал происходящее с партизанами и какую роль в событиях сыграли дети.
Подтвердите выводы примерами из текста.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| ЛЕНОЧКА Я шёл по деревне, недавно освобождённой от фашистов. Она была наполовину сожжена. Мне захотелось расспросить человека, который был здесь при немцах. У забора на скамейке сидел старик. На мои вопросы он отвечал неохотно. Ему было тяжело вспоминать, как зверствовали немцы. Вдруг из ворот вышла маленькая девочка. При виде её старик просиял и сказал, что это его внучка Леночка, ей десять лет и с ней связана интересная история. Когда немцы захватили деревню, то разместили штаб в деревенской школе. Его возглавил гордый генерал, который был ласков только со своей собачкой. С ней он не расставался. Кушал с ней одновременно, гулял с ней по саду. Однажды старик был вызван немцами проверить работу печи. Оказался он в саду, где любил прогуливаться генерал, и увидел, как этот генерал провалился в яму. Оказалось, что кто-то вырыл яму на садовой дорожке, прикрыл её веточками и присыпал песком. И вот генерал, гуляя с любимой собачкой по привычному маршруту, провалился в эту яму. Прибежали солдаты, офицеры и вытащили генерала из ямы. Бледный от страха генерал повторял одно слово: «Партизаны, партизаны!..» Старику приказали прекратить работу, поскольку генерал не желал видеть русские лица. Пошёл старик рощей до дома и стал размышлять. Он понимал, что кто-то давно досаждал генералу, но на партизан это не было похоже. Недавно кто-то выбил стекло в генеральском кабинете. А три дня назад генерал напоролся на гвозди, набитые в садовую скамейку. Вдруг старик заметил ребятишек в кустах, а среди них внучку Леночку, ученицу третьего класса. Ребята признались старику в своих подвигах и поделились новыми планами. Они хотели забрать у генерала его любимую собачку. Леночка объяснила их решение. Если генерал лишится собачки, то он расстроится и будет хуже воевать. Старик стал отговаривать ребят. Он боялся, что генерал начнёт арестовывать всех, искать виноватых. А Леночка ему ответила, что ребята сами знают, как поступать против тех, кто занял их школу. Вскоре наши войска вытеснили фашистов из деревни. А за два дня до этого генеральская собачка всё же исчезла. Ребята выпустили в сад какого-то своего пса. Немецкая собачка побежала за ним и уж обратно не вернулась. Генерал побоялся её разыскивать. Орудия били слишком близко. (По М. Зощенко) (342 слова)
| ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Какие действия причиняли генералу неудобства и страх?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Сопоставьте эпизоды с разбитым окном, гвоздями в скамейке, ямой на дорожке и исчезновением собачки.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Дети тайно совершали действия против оккупантов: они устраивали небольшие диверсии и лишили генерала любимой собачки. Поэтому он ошибочно считал, что действует организованное партизанское сопротивление.