101ФИПИ ED528DКүрделі
Прочитайте фрагмент рассказа Н. В. Богданова «Пленный». Во время войны партизаны обнаружили разбившийся немецкий самолёт и взяли в плен уцелевшего авиамеханика. Увидев фотографию его пятерых детей…
- 1
Основная проблема текста связана с сохранением человечности в условиях войны. Партизаны видят в пленном не только врага, но и человека, у которого есть семья и дети.
- 2
Фотография пятерых детей заставляет партизан отказаться от жестокого решения. Они не просто сохраняют пленному жизнь, а дают ему сладости для детей, проявляя сострадание даже к своему противнику.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
102ФИПИ F119C7Күрделі
Прочитайте текст и дайте развернутый ответ по его содержанию. НЕРАВНЫЙ ПОЕДИНОК Группа советских разведчиков наткнулась на немецкий отряд. Местом боя стало незамерзающее болото. Фашисты проигрывали…
- 1
Сначала необходимо определить главную проблему текста: советскому сержанту нужно было в неравных условиях догнать вооружённого противника и взять его живым.
- 2
Кононов компенсировал физическое преимущество немца находчивостью и умением использовать обстоятельства. Он перешёл реку разутым, чтобы сохранить сухими ноги, а затем воспользовался лыжами.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
103ФИПИ F1F70BКүрделі
Прочитайте фрагмент рассказа М. Зощенко «Леночка». Дайте развернутый ответ, объяснив, в чём проявлялось сопротивление жителей деревни немецким захватчикам, почему генерал ошибочно связывал…
- 1
В рассказе показано сопротивление жителей деревни фашистским захватчикам. Оно проявлялось не только в действиях взрослых, но и в смелых поступках детей.
- 2
Ребята досаждали генералу: разбили окно в его кабинете, набили гвозди в садовую скамейку и вырыли яму на дорожке. Эти действия были направлены против оккупанта и показывали неприятие его власти.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
104ФИПИ F3E3B4Күрделі
Прочитайте текст С. П. Алексеева «Школы на Руси». Объясните, почему при Петре I стали открываться цифирные школы, с какими трудностями столкнулось их создание и какое значение имело распространение…
- 1
До петровских преобразований образование на Руси было малодоступным: детей обучали главным образом при церквах или в богатых домах. Поэтому грамотных людей было мало.
- 2
При Петре I начали открываться цифирные школы, где изучали грамматику, арифметику и географию. Эти знания были необходимы государству для подготовки грамотных служащих, военных и специалистов.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
105ФИПИ F51051Күрделі
СОБАКА ИНГА Шёл сорок третий год. Мирное население начало возвращаться в родные места, освобождённые от фашистов. Отступая, немцы всюду оставляли мины. Всё большее значение приобретали батальоны…
- 1
После освобождения населённых пунктов мирные жители возвращались домой, однако отступавшие немецкие войска оставляли мины. Поэтому даже места, где не происходили крупные бои, оставались опасными.
- 2
Инга обнаружила мины под кустом и своим поведением показала сапёру, что рядом находится подозрительный предмет. Собака не ушла от куста и явно волновалась, привлекая внимание хозяина.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
106ФИПИ F721D5Күрделі
Прочитайте текст В. М. Кожевникова «Линия связи» о военном связисте Алфимове, который под огнём противника восстанавливает повреждённый провод и обеспечивает связь батареи с наблюдательным пунктом…
- 1
Связист выполнял боевую задачу: он должен был соединить наблюдательный пункт с артиллерийской батареей. Связь была необходима для точного ведения огня, поэтому от работы героя зависела эффективность действий батареи.
- 2
Алфимов продолжал движение под прицельным огнём противника, после взрыва мины и падения, несмотря на боль и многочисленные ссадины.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
107ФИПИ FC38A4Күрделі
Прочитайте фрагмент произведения С. П. Алексеева «Горпина Павловна» и дайте развернутый ответ, раскрывая значение подвига героини и роль местных жителей в переправе советских войск через Днепр. Было…
- 1
Определяем исторический контекст произведения: действие происходит во время Великой Отечественной войны, когда советские войска форсировали Днепр.
- 2
Выделяем поступки Горпины Павловны: она заранее спрятала лодку, сохранила её до прихода советских войск, первой отправилась к солдатам и многократно переправляла их через реку.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
108ФИПИ FF7E06Күрделі
Прочитайте текст и дайте развернутый ответ на вопрос: почему открытие Д. И. Менделеевым периодического закона нельзя считать результатом случайной догадки или «волшебства»? Приведите не менее двух…
- 1
Основная мысль текста состоит в том, что открытие Менделеева было результатом не случайности, а многолетнего научного труда.
- 2
Первый аргумент — учёный почти всё своё время посвящал систематизации сведений о химических элементах и, по его словам, работал над таблицей двадцать лет.
Ещё 3 қадам — толық шешімде