Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрочитайте текст. (1)…Писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами. (2)Что бы ни случилось, они должны непрерывно делать своё дело, завещанное им предшественниками и доверенное современниками. (3)Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то…
Используя общий материал задания, найдите и выпишите имя существительное 1-го склонения, употреблённое в форме дательного падежа.
Обратитесь к общему тексту. В предложениях 14–15 найдите синоним к слову «глупый» и выпишите его.
Запишите определения, правильно соединив элементы правого и левого столбцов.
Прочитайте текст. Найдите в тексте грамматическую ошибку. Объясните свой выбор. Исправьте ошибку. Собрание рукописей Музеев Московского Кремля насчитывает чуть более тысяча шестисот экспонатов и включает в себя документальные материалы конца XV — начала XX веков.
Подберите по два синонима и антонима к слову великан.
Прочитайте отрывок из книги известного лингвиста Л. В. Успенского «Слово о словах». Выберите тему и подготовьте по ней монологическое высказывание на основе прочитанного текста. Тема 1. Как профессор построил свою первую лекцию и почему он принял такое решение? Тема 2. Представьте, что вы учитель русского языка…
Прочитайте общий текст к заданию. Напишите, каким способом образовано слово «по-разному» в предложении 1.
Прочитайте вопрос учителя и ответ ученика на уроке русского языка. Учитель: Что такое диалектные слова? Ученик: В современном мире мы разговариваем и пишем с помощью языка. И не всегда русские люди могут легко понять друг друга. Так, например, жители деревень и маленьких городов (особенно пожилые) пользуются словами…
Прослушайте текст. В сумерки я возвращался из леса и увидел, что по дороге ёж топает. Он тоже меня заметил, фыркнул и свернулся клубком. Посадил я ежа в кепку, принес домой и назвал Фомкой. В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по полу, стал по углам шарить. Нашёл за печкой старый подшитый валенок и…
«Переведите» устаревшие слова из стихотворений А.С. Пушкина на современный русский язык, запишите их в соответствующей форме. Виждь – Внемли – Вечор – (На) брегах – Отверстую –
Ученик должен был подобрать проверочные слова к словам с орфограммами в корне. Найди в его работе ошибки и исправь их. тенистое — тень далёкий — даль свистит — свист река — речушка резкий — резкие
Запиши глаголы в два столбика, вставляя пропущенные буквы. уход..шь, остан..шься, направля..м, появ..мся
Поставьте имена существительные в нужные формы. Получившиеся словоформы напишите в тексте на месте пропусков. Что объединяет образованные Вами словоформы? Герасиму отвели над (кухня) _______________ каморку; он устроил её себе сам, по своему вкусу, соорудил в ней кровать из дубовых (доска) _______________ на четырёх…
Посмотрите мультфильм «Центон». Вам понравился мультфильм? Почему? Какие басни Вы узнали? Что обозначает слово ЦЕНТОН? Если Вы затрудняетесь ответить, обратитесь к толковому словарю. Прочитайте понравившуюся Вам басню Ивана Андреевича Крылова.
Отметь галочкой все слова, которые нельзя перенести со строки на строку.
Обратитесь к общему тексту. Из предложений 1–5 выпишите слово (слова) с орфограммой «Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени».
Прочитайте общий текст и предложение: «(31)Одни предлагали немедленно выйти на поиски и вернуть беглеца; другие, напротив, говорили, что пусть лучше погибнет один дезертир, чем, к примеру, пятеро смелых и сильных, для которых начавшаяся пурга тоже небезопасна». Что означает слово «дезертир»? Какой смысл оно обретает…
Ребята подбирали из текста примеры слов одного и того же лексико-грамматического разряда имён существительных (собственных или нарицательных), имён прилагательных или местоимений. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов. крылья, (на) земле, (на) небе (не) местная, утренняя, вечерняя он, она, её…
Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая правила. Расставь знаки в конце предложений с учётом цели высказывания и интонации. наступила золотая осень стоит прекрасная погода в какой чудесный наряд оделись деревья под ногами шуршит ковёр из листьев вы слышите эту осеннюю песню не грустите, что прошло лето…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.