Словообразование и морфемика — 608 задач

Запишите слово ЯГОДКИ приёмом поморфемного письма.

Образуйте от названий городов названия их жителей. Архангельск Курск Нижний Новгород Пермь Тула

Каким способом образовано слово ОСЯЗАНИЕМ (предложение 16)? Устно объясните свой выбор.

Используя общий текст задания, определите, каким способом образовано слово «построили» в примере 17.

Прочитай текст. Выпиши из текста однокоренные слова. Мама купила соль. Мы будем солить помидоры и огурцы. Для засолки нужна бочка. В нашей семье любят солёные огурцы, капусту, помидоры.

Дайте развернутый ответ. Проанализируйте, как образованы следующие слова: МВД, КВН, АТС, ВДНХ Подготовьте монологическое высказывание по следующей схеме: Мне были даны слова … . Проанализировав, как они образованы, я заметил(-а), что … . Например, слово … образовано следующим образом: … . Я решил, что этот вид…

На основе приведённых значений образуйте слова, называющие лицо (лиц) по роду спортивной деятельности. Используйте способ образования — переход одной части речи в другую. Запишите получившиеся слова. Тот, кто нападает (в футболе). Тот, кто бьёт мяч (в бейсболе). Игрок атакующей линии, который преимущественно…

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Учительница попросила подобрать родственные слова к слову «летать». Аня подобрала такие слова: лётчик, полёт, летний, перелётный, летательный, лето, прилетать. Выбери утверждение, с которым ты согласишься, и объясни свой выбор.

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Распредели слова на три группы родственных слов. Запиши. желток, интересоваться, весна, желтеть, весенний, интерес, жёлтый, веснушка, интересный

Выдели ту часть слова, которая указана в названии столбика. В каждой строке составь из выделенных частей слово. Запиши его в последний столбик.

Выпишите слова с формообразующими суффиксами, обозначьте их. Укажите их роль в каждом выписанном Вами слове. Коней, вчетвером, по-доброму, небеса, привёл, тоньше, четверо, добрейший, фамилий, уточните.

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить их. Запишите подобранные слова, выделите в них суффикс и укажите, какое значение имеет выделенный суффикс.

Найди в словах каждой группы корень. Обозначь его. лес, лесной, лесник, перелесок свет, светлый, светить, светильник зима, зимний, зимовка, зимовать

Даны две группы родственных слов. Запиши каждую группу слов в отдельный столбик. весёлый, весельчак, весы, взвесить, повеселить, перевесить, весело, весовой, увесистый, веселье, развесёлый, весёлость

Какое из перечисленных ниже слов образовано приставочно-суффиксальным способом?

По прослушанному тексту назовите языковое явление, представленное в словах: мальчонка, паренёк, кормилец, поилец.

Прочитайте общий текст и выпишите из предложений 3 и 9 слова с нулевым окончанием.

К данным словам запиши родственные слова, обозначающие противоположное действие. Выдели приставку во всех словах. вбежать — … внести — … ввести — … завязать — …