Сөзжасам және морфемика — 608 тапсырма

Прочитайте материал и выполните Тапсырма: укажите способ образования слова «послушать».

Запишите слова в нужный столбик таблицы в зависимости от значения суффикса. лесник, утёнок, японец, сварщик, писатель, односельчанин, галчонок, горожанин, лягушонок Значение суффикса: профессия, занятие; житель страны, населённого пункта; детёныш животного, птицы.

Используя общий текст, рассмотрите предложения 7–8. Выпишите наречие, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях, и запишите ещё два слова, в которых есть такой же суффикс. Вот полдень. Высший взлёт святыни — век — младой. — Задержан солнца ход. (К. Д. Бальмонт)

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Правописание суффиксов прилагательных». (Пропускать буквы не следует.)

Определите, какие части слова есть в записанных ниже словах. Запишите эти слова в нужный столбик таблицы. Дополните каждый столбик своим примером. Тигрята, облако, замазка, полюшко, полоса, придорожный.

Прочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные слова. Давайте будем Дружить друг с другом. Как птица — с небом, Как поле — с плугом, Как ветер — с морем, Трава — с дождями, Как дружит солнце Со всеми нами!

Используя предложения 2–5 общего текста, выпишите слово с суффиксом -ва-.

Из текста выпишите прилагательные, которые образованы при помощи суффикса -ск- (слова запишите в начальной форме). (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы нашего дома. (3) Но у нас…

Запишите слово ПРОСИТСЯ приёмом поморфемного письма.

Определите, в какой морфеме находятся буквы т, ч, щ в следующих словах: свет, свеча, освещение. Что вы знаете об этой части слова? Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос.

Укажите в ряду слов «лишнее» слово с позиции морфемики. Объясните свой выбор. Лапчатый, клетчатый, игольчатый, бревенчатый.

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Придумай и напиши однокоренные слова с указанным корнем. Выдели корень. Барабан — тот, кто играет на барабане ______________________________ — бить, стучать в барабан _______________________________ Вар — ягоды, сваренные в сахаре ________________________________ — тот, кто готовит пищу…

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в придорожную лужу! По её водной глади скользят презабавные длинноногие водомерки. Они не тонут, потому что их лапки…

Прочитайте общий текст и найдите в нём слово со значением «мгновенная световая вспышка без грома на небосклоне ночью или вечером — отблеск далёкой грозы». Назовите однокоренное слово.

В каждом ряду найди и зачеркни слово, которое не является родственным к остальным словам.

Прочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные (однокоренные) слова. Плакала Снегурочка, Зиму провожая, Шла за ней печальная, Всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, Трогая берёзы, Выросли подснежники — Снегурочкины Слёзы. (Т. Белозёров)

Найди группу родственных слов.

Даны две группы родственных слов. Запиши каждую группу слов в отдельный столбик: переболеть, болтун, болтливый, заболеть, болезнь, проболтать, больной, боль, болтовня, болячка, разболтать, болтушка, больничный.