Сөзжасам және морфемика — 608 тапсырма

Прочитайте слова. Моряк, морской, мóрем, морщинка, морж, (о) мóре, приморский, уморительный, (к) мóрю, мордочка. Запишите по три слова в каждый столбик: родственные слова к слову «море» и формы слова «море».

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в придорожную лужу! По её водной глади скользят презабавные длинноногие водомерки. Они не тонут, потому что их лапки…

Выпишите 2 слова с одинаковой морфемной структурой. Увиденный, приклеенный, просмотренный, водружённый.

Опираясь на общий материал задания, напишите, каким способом образовано имя прилагательное в примере 10.

Определите, какие части слова есть в записанных ниже словах. Запишите эти слова в нужный столбик таблицы. Дополните каждый столбик своим примером. Берёзовый, бантики, закладка, победа, пришкольный, олени.

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Велоспортом занимается … . Штангой занимается … . Фигурным катанием занимается … . Греблей на…

Обведите нөмір ряда, в который включены только родственные слова.

Рассмотрите изображение. Образуйте от указанных имён существительных, называющих виды спорта, имена прилагательные. С образованными именами прилагательными составьте словосочетания по типу «прилагательное + существительное». Вслух прочитайте получившиеся словосочетания. Сумо, теннис, триатлон.

Укажите слова, в которых есть варианты морфем: 1) изумруд 2) мрак 3) когти 4) готовить 5) тревожный 6) шоссе

В современном русском языке аффиксы делятся на формообразующие и словообразовательные. Дайте определение данным понятиям, укажите с помощью примеров принципиальное отличие одних аффиксов от других.

Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 6–7 выпишите наречие в сравнительной степени.

Заполни таблицу так, чтобы в каждой строчке были родственные слова. Обрати внимание, какой частью речи они должны быть. Имена существительные: рыба, холод, зима. Имена прилагательные: грузовой. Глаголы: светлеть.

Среди указанных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое не образовано суффиксальным способом. Эквилибрист, гимнаст, иллюзионист, дрессировщик.

Образуйте названия женского рода, связанные с миром профессий. Какое из образованных слов с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Чемпион, рекордсмен, пловец, баскетболист

Опираясь на общий текст, определите, какими глаголами автор описывает пение скворца. Выпишите эти слова, назовите их общую морфему и объясните, какое значение она придаёт этим словам.

Используя первый столбик общего материала, выпишите имя существительное, образованное суффиксальным способом.

Греческая приставка эпи- имеет значение «после, сверх» и синонимична русской приставке после-. Например, в слове эпилог (буквально: послесловие) исторически выделяется приставка эпи-. 1. Подберите слова в русском языке, имеющие в своём составе греческую приставку эпи-. 2. Подберите слова в современном русском языке…

Прочитайте материал и выполните задание. Выберите и запишите близкие по смыслу слова. Образуйте от них имена существительные.

Используя материал конференции «Отражение своеобразия нации в её языке», подготовьте устное сообщение на тему «Источники пополнения словарного запаса русского языка в начале XXI века».

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. В русский язык слово «альбом» проникло из французского. Это случилось в XVIII веке, когда нововведения Петра Первого открыли России «окно в…