Словообразование и морфемика — 608 задач

Отметьте группу, которая состоит только из родственных (однокоренных) слов.

Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей написанных слов. Какое слово у них получилось, если они взяли корень из слова вода, окончание из слова мыши, приставку из слова подъехали, суффикс из слова лесник?

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Автора журнального, газетного обозрения называют … . Автора произведений, в которых описывается…

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Образуйте от указанных имён существительных имена прилагательные и запишите их в ответе. Выделите в них словообразовательные суффиксы. Укажите разряд получившихся имён прилагательных. Регби, самбо, пятиборье, гимнастика.

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Фехтованием занимается … . Велогонками занимается … . Мотогонками занимается … . Спортивными…

Укажите слова, в которых есть варианты морфем.

Прочитайте слова и запишите их в нужную строку таблицы в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма. учитель, печник, сладость, домик, закрыть, стрела, налить, водить, заморский

Укажите слово с беглой гласной в корне.

Определите, какие части слова есть в каждом слове. Запишите слова в нужный столбик. облако, апельсиновый, корова, записка, собачка, ледовый, повязка, берёза, прогулка

Заполни таблицу так, чтобы в каждой строчке были родственные слова. Обрати внимание, какой частью речи должны быть слова. Имена существительные: ночной, крик, светлеть, сказка, лениться.

Прочитайте фрагмент рассказа Николая Сладкова. Назовите пропущенные части слов и прочитайте вслух предложения. Какое значение прибавляет слову вписанная Вами его часть (морфема)? Объясните, почему Вы так думаете. Я сидел на озере, задвинув лодку в тростник. Вдруг в тростнике __шуршало. Это чирок, посмотрел и скрылся…

Найдите группу родственных слов.

Опираясь на общий материал к заданию, напишите, каким способом образовано слово «подготовка».

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Гандболом занимается … . Скейтбордом занимается … . Футболом занимается … . Игрой в кегли…

Выбери правильные утверждения о корне слова.

Обратитесь к общему тексту материала. Сделайте морфемный разбор слов под цифрой 2: «далёкого», «просвете», «проговорила».

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. В русский язык слово «альбом» проникло из французского. Это случилось в XVIII веке, когда нововведения Петра Первого открыли России «окно в…

Прочитай пословицы, в каждой из них найди и подчеркни родственные (однокоренные) слова. 1) Трус домой воротится, от него и мать отворотится. 2) Дружбой друга не обидишь, а защитишь. 3) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Укажите слово с беглой гласной в корне.