Сөзжасам және морфемика — 608 тапсырма

Из предложений 4 и 15 общего текста выпишите слова, которые образованы приставочным способом. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

Восстановите словообразовательную цепочку, включив в неё недостающие элементы. Цена, бесценность.

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Санным спортом занимается … . Лыжным спортом занимается … . Конным спортом занимается … . Греблей…

Прочитай стихотворение. Определи, в какой части слова орфограмма в словах с пропусками. Правильно запиши слова в нужный столбик таблицы. «Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и в___льна; Плещ___шь ты, куда з___хочешь, Ты м___рские камни точ___шь, Топ___шь берег ты з___мли, Подыма___шь корабли – Не губи ты нашу душу…

Запишите слово СОЛНЫШКО приёмом поморфемного письма.

Используя общий текст, найдите в предложениях 10–12 прилагательные, которые образованы приставочным способом.

Дайте развернутый ответ. Подумайте, как была бы названа мама-чирок, если бы папа-чирок был назван в тексте Н. Сладкова чирец. Приведите примеры похожих пар слов. Я сидел на озере, задвинув лодку в тростник. Был полдень — тихий и сонный. По зелёным тростникам лениво ползли золотые солнечные колечки. Как хорошо! Вдруг…

Прочитайте общий текст и выполните Тапсырма. Найдите и выпишите имя существительное с приставкой.

Как известно, синонимия и антонимия наблюдаются не только на лексическом уровне, но и на морфемном. Распределите морфемы по колонкам таблицы с учётом синонимии и антонимии морфем. Подберите примеры синонимов и антонимов с данными морфемами. лже-, -ств-, у-, бес-, -изм, не-, -ик-, в-, -ищ-, псевдо-, вы-, при-

Обведи нөмір слова, которое является родственным слову светлячок.

Прочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные (однокоренные) слова. Листопад Опавшей листвы Разговор ещё слышен: – Мы с клёнов.. – Мы с яблонь.. – Мы с вязов.. – С осинки.. – С черёмухи.. – С дуба.. – С берёзы.. Везде листопад. На пороге – морозы. (Ю. Капотов)

Выделите в приведённых деепричастиях и причастиях суффиксы, с помощью которых они образованы. Звенящий, занимающийся, читая, отвлёкший, разведавший, колотый, распознаваемый, разбив, подсчитанный, обнимаясь.

Среди приведённых словосочетаний найдите такое, в котором имя прилагательное образовано неправильно. Выпишите это прилагательное, исправив ошибку. нефтяная вышка, болтовливый ученик, вечный двигатель, дедов рубанок

Используя общий материал, разберите по составу слово лесной.

Подчеркни слова, в которых есть приставка за-. заходить, зарянка, записал, забота, заморозки, зарево, зависть, завёл, завтра, залп, завтрак, загородка, закон, задвижка

Проанализируйте, как образованы следующие слова: ДИВАН-КРОВАТЬ, ПЛАТЬЕ-КОСТЮМ, ШКОЛА-ИНТЕРНАТ, РАКЕТА-НОСИТЕЛЬ. Подготовьте монологическое высказывание по следующей схеме: Мне были даны слова … . Проанализировав, как они образованы, я заметил(-а), что … . Например, слово … образовано следующим образом: … . Я решил…

От каких слов получились названия приведённых профессий? Запишите производящие слова в начальной форме. Р..кетчик, наво(т,д)чик, арти(л,лл)ерист

Отметь галочкой слово, состав которого соответствует схеме.

Запишите эти слова, распределяя их на группы однокоренных. Леность, л…нтяй, л…нялый, разл…нованный, л…нивый, пол…нять, л…нейка, л…ниться, л…нивица, л…неечка, пол…нявший, л…нтяйничать, обл…ниться.

Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова прибрежный, корень из слова подорожник, суффикс из слова песочный, окончание из слова близкое. Какое слово получилось у ребят? Запишите его.