Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиОпишите пасмурный осенний день, используя односоставные предложения и слова категории состояния. Ориентируйтесь на общий материал, приведённый отдельным блоком.
Устно опишите фотографию. В Вашем ответе должно быть не менее шести предложений.
Придумайте рассказ, в котором были бы слова «Я часто воображал себя взрослым, но когда повзрослел, то потерял воображение». Расскажите его в классе.
Опираясь на прочитанный материал, обсудите в классе следующие вопросы: в чём смысл названия миниатюры? Какие художественные средства использует автор? Какова главная мысль произведения?
Опираясь на прочитанный текст, подготовьте монологическое высказывание. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста «Язык именно в силу своей стабильности остаётся одной поддержкой и опорой, позволяет сохранять собственную идентичность и культурную преемственность».
Прочитайте вслух общий текст о белой сове, соблюдая правильное произношение, интонацию, паузы и логическое ударение.
Известно, что взглянуть на себя «со стороны» никому не удаётся. Каков твой стиль общения? На этот вопрос можно ответить с помощью этого теста. Ответь на вопросы теста. В работе в парах сравни и обсуди свои ответы с мнением о тебе соседа по парте. Составьте диалог. Тест «Твой стиль общения» 1. Ищешь ли ты пути…
Опираясь на прочитанный материал — миниатюру Юрия Бондарева «Пожар Венеры», — обсудите в классе вопросы: в чём смысл названия миниатюры, какие художественные средства использует автор и какова главная мысль произведения?
Рассмотрите фотографию в общем материале и опишите её.
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 5 минут на подготовку. Говорила бабушка, как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в памяти моей, похожие на цветы, такие же ласковые, яркие, сочные. Когда она улыбалась, её тёмные, как вишни, зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным светом, улыбка…
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе Юрия Бондарева, приведённое в материале к заданию.
Опираясь на содержание прочитанной сказки, устно дайте ответы на вопросы: как повели себя дочери по отношению к матери? Чему учит эта сказка?
Прочитайте высказывание. «Я, в принципе, не против заимствований, я только хочу, чтобы русский язык успевал их осваивать, я хочу знать, где в них ставить ударение и как их правильно писать» (М. А. Кронгауз). Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению лингвиста…
Произнесите слово «здравствуйте» по-разному. Какой смысл или какие чувства Вы вкладываете в это приветствие?
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе А. И. Солженицына, приведённое в общем материале.
Опираясь на общий текст, выберите только те фрагменты, где лесничий и дед Митрий объясняют, почему пожелтела берёза, и перескажите их. Чьё объяснение — лесничего или деда Митрича — Вам больше понравилось? Почему?
Расскажите о своём домашнем питомце или питомце друга.
Представь, что ваш класс готовит виртуальную экскурсию по музею одного из городов России, тебе нужно подготовить четырёхминутный рассказ об одной из картин. Внимательно рассмотри картину, прочитай небольшой справочный материал и подготовь устный рассказ об этой картине. Если необходимо, можешь посмотреть в толковом…
Опираясь на общий текст материала, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое движение жизни?».
Прочитайте предложенный материал и подготовьте монологическое высказывание по одной из тем. Используйте содержание прочитанного текста и/или иллюстрацию к нему. У Вас есть 3 минуты на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.