Мәтінді түсіну — 1 270 тапсырма

Опираясь на стихотворение А. Кольцова «Урожай» из общего материала, укажите языковые средства, которые помогают раскрыть мифологическое сознание, и приведите не менее двух примеров из текста.

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Считается, что тёмная энергия является движущей силой, которая обеспечивает постоянное расширение Вселенной. (2)В таком случае наблюдение нескольких слияний чёрных дыр может подсказать природу Вселенной, ведь частота и…

Прочитайте общий текст и определите, используется ли в предложении 10 градация.

Прочитайте предложенный текст о преобразованиях императора Павла Первого в русской армии. Сформулируйте главную мысль этого текста своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.

Опираясь на содержание общего текста, укажите номера слов и выражений, с помощью которых можно передать значение словосочетания «светлая полоска» в предложении 8.

Опираясь на материал статьи Г. П. Федотова, расскажите, что нового Вы, россиянин XXI века, видите в лице России. Начните ответ фразой: «Как же отвечу я на вопрос: где лицо России?»

Прочитайте высказывание В.А. Сухомлинского. «Без высокой культуры чтения нет ни школы, ни подлинного умственного труда. Плохое чтение как замазанное грязью окошко, через которое ничего не видно». Как видим, он сравнивает плохое чтение с замазанным грязью окошком. А с чем бы Вы сравнили хорошее чтение? Запишите ответ…

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Москвичи по праву считают метро самым быстрым и комфортабельным видом городского транспорта. Но это ещё и самый удобный вид транспорта для тех, кто впервые приехал в столицу России. Действительно, залы и вестибюли московского…

Прочитайте общий текст и используйте его информацию, чтобы принять участие в беседе одноклассников. Сергей спрашивает, что означает выражение «человек оседлал случайность». Михаил считает, что в примере Беккереля было лишь удачное стечение обстоятельств. Катя рассказывает, как случайно упавшее яблоко помогло Ньютону…

Рассмотрите рисунок и общий материал к заданию. Напишите сочинение-рассуждение и докажите, что рисунок является иллюстрацией к словам известного русского писателя Максима Горького: «Слова, дружище, — это как листья на дереве, и чтобы понять, почему лист такой, а не иной, нужно знать, как растёт дерево». Приведите два…

Обратитесь к общему тексту о докторе Гаспаре Арнери. Найдите в тексте формы одного и того же слова. Объясните свой выбор.

Прочитайте предложенный материал с текстом Н. Сладкова «Упрямый зяблик». Предложите свой вариант заголовка для этого текста и объясните, почему этот заголовок подходит.

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст?

Прочитайте выразительно приведённый отрывок из статьи мыслителя и историка Г. П. Федотова (1886–1951). Что из перечисленного русским философом наиболее значимо и дорого лично для Вас в «лице России»? Пронумеруйте предложения в соответствии с Вашими ценностными пристрастиями.

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Вся жизнь человечества постепенно отражалась в книге. (2)Племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась, в ней кристаллизовались все…

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести ослепительные чайные подносы и успешно продавали их – на Руси чай попить любили! (3)Народные умельцы всегда порывались сделать эти…

Поставьте предложения в такой последовательности, чтобы получился связный текст. Определите стиль и тип текста.

Какое время года описывается в рассказе? Найдите подтверждение в тексте.

Образуйте от указанных имён существительных, называющих виды спорта, имена прилагательные: дзюдо, кикбоксинг, карате, атлетика. С образованными именами прилагательными составьте словосочетания по типу «прилагательное + существительное». Вслух прочитайте получившиеся словосочетания.

Опираясь на прочитанный текст, объясните Наталье, что смешного в анекдоте про рыжую француженку. При ответе аргументируйте свою позицию умозаключениями, историческими фактами, примерами как из прочитанного текста, так и из других произведений.