Прочитайте текст. Слово о жемчугах Не надо думать, что книги всегда были такими, какими ты видишь их теперь перед собой. В старину книги писались от руки. Работа продвигалась медленно. На…
- 1
В тексте говорится, что книги в старину писались от руки, а человек, выполнявший эту работу, должен был иметь чёткий и красивый почерк. Такого человека называли писцом.
- 2
Слово «писец» произошло от слова «писать», потому что писец переписывал книги вручную.
Ещё 2 шага — в полном решении
У имён существительных и имён прилагательных вставь пропущенные окончания. мечтал об абсолютн.. побед.. виднеется сквозь син.. дымк.. думал об осенн.. погод.. нарисовал в нов.. альбом..
- 1
В сочетании «об абсолютн.. побед..» существительное «победа» стоит в предложном падеже, единственном числе. Прилагательное согласуется с ним.
- 2
В сочетании «сквозь син.. дымк..» существительное «дымка» стоит в винительном падеже, единственном числе. Прилагательное имеет форму женского рода.
Ещё 2 шага — в полном решении
Замените в предложении слово «бродил» синонимом (близким по значению словом). Запишите это слово. Долго бродил я по лесу и решил на пеньке отдохнуть.
- 1
Слово «бродил» обозначает передвижение без определённой цели.
- 2
Подбираем близкое по значению слово, которое подходит по смыслу и грамматической форме: «ходил».
Напишите сочинение-рассуждение. Ответьте на вопрос: «Согласны ли Вы с утверждением Льва Владимировича Щербы: «Посредством существительного мы можем представлять любые лексические значения, и даже…
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением Л. В. Щербы можно согласиться, потому что существительные называют не только предметы, но и отвлечённые понятия, признаки, состояния и действия.
- 2
Раскроем основные понятия. Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Лексическое значение — это смысл, который слово имеет в языке.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение А. Апухтина «П. Чайковскому». Каково лексическое значение слова «минорный»? Подберите к нему антоним. Укажите его значение. П. ЧАЙКОВСКОМУ К отъезду музыканта-друга Мой стих…
- 1
В стихотворении слово «минорный» характеризует настроение стиха: лирический герой говорит об утрате, разочаровании, одиночестве и близком конце.
- 2
В данном контексте «минорный» означает грустный, печальный, унылый, исполненный скорби.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Напишите номер предложения, которое связано с предыдущим при помощи синонима и указательного местоимения.
- 1
В предложении 2 говорится о Москве: «старую Москву».
- 2
В предложении 3 тот же объект назван синонимичным словом «город» и обозначен указательным местоимением «этот»: «этот город».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди предложений 5–12 найдите такое(-ие), в котором(-ых) употребляется уточняющий член. Напишите его (их) номер(а). Материал для анализа приведён в общем тексте задания.
- 1
В предложении 8 обстоятельство времени «в прошлом» имеет более конкретное пояснение — «лет двести назад».
- 2
Сочетание «лет двести назад» уточняет значение обстоятельства «в прошлом» и обособляется с двух сторон запятыми.
Укажите ВСЕ словосочетания, в составе которых есть слова с чередованием в корне. В ответ запишите номера словосочетаний. 1) дом с м…зонином 2) впервые по…виться 3) выр…с за год 4) взб…раться на…
- 1
В слове «мезонином» корень не содержит чередования: написание проверяется по словарю.
- 2
В слове «появиться» корень -яв- не относится к изучаемым корням с чередованием.
Ещё 3 шага — в полном решении
Послушайте предложения. Назовите номер предложения, в котором допущена грамматическая ошибка. 1. Слова Сергея прозвучали более убедительно. 2. Менее ярко горит пятый фонарь. 3. Самый кротчайший путь…
- 1
В предложениях 1 и 2 формы «более убедительно» и «менее ярко» образованы правильно: это составные формы сравнительной степени.
- 2
В предложении 3 использованы сразу два показателя превосходной степени: слово «самый» и суффиксальная форма «кратчайший».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, в каких предложениях содержится характеристика словаря А. И. Солженицына.
- 1
В предложении 6 раскрываются особенности слов, собранных в словаре: они не устарели, сохраняют гибкость и выразительность, но редко употребляются.
- 2
В предложении 7 приводятся примеры слов, представленных в словаре, и подчёркивается их происхождение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, верно ли утверждение по материалу: «В предложениях 2 и 9 есть частицы». Дайте развернутый ответ.
- 1
В предложении 2: «Я готов, только прошу вас заранее не сетовать…» Слово «только» является ограничительной частицей, а «не» — отрицательной частицей.
- 2
В предложении 9: «Почему же?..» Слово «же» является усилительной частицей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. В каком значении употреблено в тексте слово «меморий»? Обоснуйте свою точку зрения, используя тексты словарных статей. Будучи не только художественными, но и историческими…
- 1
Определяем значение слова по контексту. Экипажи связаны с именами известных русских и зарубежных государственных деятелей, оставивших заметный след в истории, поэтому они сохраняют память о людях и событиях.
- 2
Сопоставляем контекст с первой и второй словарными статьями. Значения «выписка для памяти» и «запись с кратким изложением сущности дела» здесь напрямую не подходят, поскольку речь идёт не о записи или выписке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух стихотворение.
- 1
Внимательно прочитать стихотворение и определить его тему, настроение и основную мысль.
- 2
Отметить логические ударения, места пауз и изменение интонации в конце предложений и строк.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Двое мальчуганов стояли перед огромным, из цельного стекла, окном гастрономического магазина, невольно приплясывая от жестокой стужи. Здесь, освещённые…
- 1
Восстанавливаем написание слов и знаки препинания по правилам русской орфографии и пунктуации.
- 2
Проверяем обособленные определения и обстоятельственные обороты: «освещённые ярким светом висящих ламп», «разинув рты и выпучив глаза», «окружённые гирляндами колбас».
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя представленный материал, выразительно прочитай текст вслух.
- 1
Внимательно прочитать представленный текст, определить его настроение и смысловые части.
- 2
При чтении соблюдать паузы между предложениями и частями текста, правильно произносить слова и выделять голосом важные слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Напишите номер(а) сложноподчинённого(-ых) предложения(-й) с последовательным подчинением придаточных частей.
- 1
В представленном фрагменте общего текста необходимо найти предложения с цепочкой подчинения: придаточная часть должна включать другое придаточное предложение.
- 2
В доступном фрагменте предложений с последовательным подчинением не выявлено: в предложении 1 есть одно придаточное определительное, а в предложениях 2 и 6 — по одной придаточной конструкции.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём по одному примеру следующих орфограмм: а) безударное личное окончание глагола; б) буквы Ё-О после шипящих в корне; в) непроизносимая согласная в корне…
- 1
В предложении «белые раскрываются часов в десять» находим глагол с безударным личным окончанием -ются.
- 2
В слове «жёлтые» после шипящей ж в корне пишется буква Ё.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Заполни таблицу так, чтобы в каждой строчке были родственные слова. Обрати внимание, какой частью речи должны быть слова. Имена существительные: зима, ночь. Имена прилагательные: шалoвливый…
- 1
К слову «зима» подбираем однокоренные слова разных частей речи: имя прилагательное «зимний» и глагол «зимовать».
- 2
К слову «шаловливый» подбираем имя существительное «шалость» и глагол «шалить».
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «несколько» является неопределённым местоимением и пишется слитно.
- 2
В предложении 2 слово «недоумевая» является глаголом с приставкой недо- и пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Расставьте знаки препинания в предложениях текста. (1)Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни я последовал туда за ним и очутился на плотно утоптанной…
- 1
В предложении (1) выделяются две грамматические основы: «Он раздвинул и скрылся» и «я последовал и очутился». Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая. Причастный оборот «скрывающейся в зелени» обособляется.
- 2
В предложении (2) причастный оборот «ведущими вниз» стоит после определяемого слова «ступенями», поэтому обособляется.
Ещё 3 шага — в полном решении