Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Правописание твёрдого знака

Прочитайте текст и выполните задания. Найдите и выпишите слово, которое иллюстрирует следующее высказывание: «После иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами е, ё, ю, я…

1. 1
   В материале есть слово «адъютантом».
2. 2
   В этом слове после иноязычной приставки ад-, оканчивающейся на согласную, перед буквой ю пишется твёрдый знак.$$ад- + ютант \rightarrow адъютант$$

Примеры обособленных членов

После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, придумав примеры.

1. 1
   Для примера обособленного определения составляем предложение с причастным оборотом, который относится к определяемому существительному и обособляется.
2. 2
   Пример: «Покрытая инеем, поляна сверкала на солнце». Причастный оборот «покрытая инеем» стоит перед определяемым словом, но имеет добавочное обстоятельственное значение, поэтому обособляется.

Ещё 2 шага — в полном решении

Третий звук в слове

Отметь слова, в которых третий по счёту звук — это мягкий согласный: зайчик речка акция львы рожь чаща

1. 1
   В слове «зайчик» третий звук — [й]. Звук [й] является мягким согласным.
2. 2
   В слове «речка» третий звук — [ч’]. Звук [ч’] является мягким согласным.

Ещё 4 шага — в полном решении

Средства связи предложений

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Левитан, подобно Пушкину, Тютчеву, Есенину, с нетерпением ждал осени как самого мимолетного и дорогого…

1. 1
   Во втором предложении местоимение «Он» заменяет слово «Левитан» из первого предложения и связывает предложения.
2. 2
   Слово «тем» соотносится с последующим описанием того, как осень изменяла природу.

Ещё 2 шага — в полном решении

Знаки препинания при определениях

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Стрелы (1) пущенные в него мужчинами (2) упали (3) жалкие (4) обратно на землю. (М. Горький)

1. 1
   Слова «пущенные в него мужчинами» образуют причастный оборот, который стоит после определяемого слова «стрелы». Поэтому оборот обособляется с двух сторон.
2. 2
   Слово «жалкие» — одиночное согласованное определение после сказуемого «упали». Оно имеет добавочное обстоятельственное значение и обособляется.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Типы односоставных предложений

Определите тип каждого односоставного предложения. Впишите номера соответствующих предложений в ячейки таблицы. 1) К нам пришли. 2) Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии! (Фет) 3) Тёмная ночь…

1. 1
   В предложении 1 сказуемое «пришли» стоит в форме прошедшего времени множественного числа. Действующие лица не названы и не определяются, поэтому предложение неопределённо-личное.
2. 2
   В предложении 2 сказуемое «выйдем» имеет форму первого лица множественного числа. Действующее лицо можно определить как «мы», поэтому предложение определённо-личное.

Ещё 2 шага — в полном решении

Корень в однокоренных словах

Найди в словах каждой группы корень. Обозначь его. чёрный, черника, чернила, почернела сторож, сторожка, сторожевой, сторожить смех, смешинка, смешной, смешить

1. 1
   В первой группе общая значимая часть слов — черн-. В слове «почернела» она входит в состав корня, несмотря на наличие приставки и окончания.
2. 2
   Во второй группе общая часть слов — сторож-.

Ещё 2 шага — в полном решении

Стили в авторской лексике

Опираясь на прочитанный текст, ответьте на вопрос: для чего автор сочетает лексику разных стилей?

1. 1
   В тексте сочетаются книжные и возвышенные слова, например «истинного замысла», «просвещённый разум», «вопрошал», «мерзостей», а также разговорные и эмоционально окрашенные выражения: «яблоку негде было упасть», «сваляли», «чинуши»…
2. 2
   Контраст между разными пластами лексики делает повествование выразительным и передаёт резкую смену авторских интонаций: от внешне повествовательной до иронической и обличительной.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главные члены предложения

В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. Знойным летом лесные ручьи пересохли. Резвые пушистые белки спрятались в своих гнёздах. Высокие травы скрывали птиц и насекомых. В…

1. 1
   В первом предложении определяем, о чём говорится: о ручьях. Слово «пересохли» обозначает действие ручьёв.
2. 2
   Во втором предложении слово «белки» называет предмет речи, а слово «спрятались» обозначает его действие.

Ещё 2 шага — в полном решении

Немецкие заимствования в русском

Назовите слова, заимствованные из немецкого языка и обозначающие в русском языке следующие понятия: «Борода на щеках»; «объявление у касс театра, концертного зала, цирка и т. п. о том, что все…

1. 1
   Понятие «борода на щеках» обозначается словом «бакенбарды» — заимствованием, восходящим к немецкому Backenbart.
2. 2
   Объявление о том, что все билеты распроданы, называется «аншлаг» — слово немецкого происхождения.

Ещё 2 шага — в полном решении

Однокоренное слово к навощённая

Обратитесь к стихотворению из общего материала. Найдите в тексте слово со значением «покрытая, натёртая, пропитанная воском». Назовите однокоренное слово.

1. 1
   В строке «Будто навощённая» найдено слово «навощённая», которое означает «покрытая воском».
2. 2
   Однокоренное слово к нему — «воск»: в обоих словах есть общий корень, связанный со значением воска.

Что такое красота

Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое красота?». Используйте материал, представленный в отдельном блоке.

1. 1
   Сформулируем основную мысль: красота — это не только внешняя привлекательность, но и гармония, способная пробуждать в человеке добрые чувства.
2. 2
   Объясним связь красоты с человеком. Красота становится значимой, когда её воспринимают, ценят и осмысливают; она связана с жизнью, любовью и надеждой.

Ещё 2 шага — в полном решении

Придаточное времени

Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.

1. 1
   В предложении 1 придаточная часть «когда мы пили чай» зависит от главной части и обозначает время действия.
2. 2
   Придаточная часть отвечает на вопрос «когда?»: служанка подала тарелку крыжовника когда? Когда мы пили чай.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Чтение отрывка о Бетховене

Прочитайте вслух отрывок из лекции Д. Кабалевского, приведённый в общем материале.

1. 1
   Внимательно прочитать текст, выделяя смысловые части: катастрофа «Титаника», действия музыкантов, звучание симфонии Бетховена и характеристика его жизненной борьбы.
2. 2
   Расставить смысловые паузы и не нарушать произношение сложных слов и имён: «Титаник», «айсберг», Бетховен, «Героическая симфония».

Ещё 2 шага — в полном решении

Склонение и падеж существительных

Прочитайте общий текст и выполните задание. В четвёртом предложении у существительных укажите склонение и падеж.

1. 1
   Четвёртое предложение общего текста: «Снег весь растаял и в городе, и в деревне, и в поле».
2. 2
   Существительное «снег» отвечает на вопрос «что?», является существительным мужского рода с нулевым окончанием, поэтому относится ко 2-му склонению и стоит в именительном падеже.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Грамматическое продолжение предложения

Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Листая журнал, …»? Запишите получившееся предложение.

1. 1
   В предложении «Листая журнал» деепричастие обозначает добавочное действие того же лица, которое является подлежащим в основной части.
2. 2
   В варианте «сестра выписывала рецепты» подлежащее «сестра» может одновременно листать журнал и выписывать рецепты.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План рассказа о коньках

По прочитанному тексту «Коньки купили не напрасно» составьте план.

1. 1
   Определяем начальное положение героя: он не умеет кататься, поэтому коньки лежат без дела.
2. 2
   Выделяем причину, по которой герой не выходит на лёд: ему стыдно, он боится насмешек.

Ещё 3 шага — в полном решении

Цель примера в тексте

Прочитайте общий текст и выполните задание. С какой целью в тексте приводится пример, о котором рассказывается в предложениях 11–12?

1. 1
   Пример из предложений 11–12 не является самостоятельным сообщением, а служит иллюстрацией рассуждения автора.
2. 2
   Он конкретизирует мысль о преимуществах велотуризма, в частности о практичности и удобстве использования велосипеда в путешествии.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Переписывание текста без ошибок

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Когда склоняется день, когда розовая мгла одевает дальние части города и окрестные холмы, тогда только можно видеть нашу древнюю столицу во всём её…

1. 1
   Проверяем написание слов: «склоняется», «розовая», «окрестные», «во всём», «неизгладимое», «окружённый», «зубчатыми», «красуясь», «возлежит», «державный», «баснословный», «возродился».
2. 2
   Расставляем знаки препинания: обособляем причастный оборот «окружённый зубчатыми стенами», деепричастный оборот «красуясь золотыми главами соборов» и сравнительные обороты.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Дополнение пословиц антонимами

Дополните пословицы антонимами (словами, противоположными по значению) к выделенным словам. Впишите эти слова в нужной форме. Не используйте слова с приставкой «не». 1) Дружно за мир стоять…

1. 1
   К слову «мир» подбираем антоним «война» и ставим его в форме дательного падежа: «войне не бывать».
2. 2
   Антоним к слову «дело» — «потеха». В пословице нужна форма дательного падежа: «потехе час».

Ещё 2 шага — в полном решении