Обведите номера всех повествовательных предложений. 1) Как прекрасен весенний наряд деревьев! 2) Куда ты поедете во время зимних каникул? 3) Прояви немного внимания к близким людям. 4) С огромной…
- 1
Предложение 1 сообщает, каков весенний наряд деревьев. Несмотря на восклицательный знак, по цели высказывания оно повествовательное.
- 2
Предложение 2 является вопросительным, так как содержит вопрос.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте рассказ А. Приставкина «Фотографии» из сборника рассказов «Трудное детство», представленный в общем материале. Ответьте на вопрос: как Вы понимаете концовку рассказа — слова мальчика…
- 1
В рассказе дети разлучены с родным домом и живут в детском доме. Фотографии помогают им сохранять связь с семьёй и помнить близких.
- 2
Мальчик постепенно сталкивается с тяжёлыми утратами, но старается не разрушить внутренний мир своей маленькой сестры. Он говорит о родных так, чтобы Люда чувствовала: семья у неё есть.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обведите номера всех повествовательных предложений.
- 1
Предложение 1 сообщает о действии ветра: ветерок раскачал головки колокольчиков. Это повествовательное предложение.
- 2
Предложение 2 содержит вопрос и является вопросительным.
Ещё 2 шага — в полном решении
Устно и письменно просклоняйте словосочетание «триста сорок пять квартир».
- 1
В исходном словосочетании числительное «триста сорок пять» стоит в именительном падеже, а существительное имеет форму «квартир».
- 2
При склонении составного числительного изменяем все его части: «триста» — «трёхсот», «трёмстам», «тремястами», «трёхстах»; «сорок» в косвенных падежах сохраняет форму «сорока»; «пять» изменяется по падежам.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подготовьтесь к выразительному чтению фрагмента рассказа Виктора Драгунского «Заколдованная буква». Прочитайте текст вслух выразительно. Мы остались возле ёлки. Она лежала большая, мохнатая и так…
- 1
Определить настроение фрагмента: сцена построена как комический эпизод, но в середине появляются обида Алёнки и спор героев.
- 2
В авторской речи соблюдать смысловые паузы, особенно перед репликами и после многоточий. Не читать текст монотонно.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каких предложениях допущены ошибки в постановке знаков препинания? Запишите номера всех таких предложений. 1) Ваше выступление возможно и состоится, но во втором отделении. 2) В век…
- 1
В предложении 1 слово «возможно» имеет значение сказуемого и не является вводным, поэтому запятые не требуются.
- 2
В предложении 2 слово «возможно» входит в состав сказуемого «невозможное возможно», поэтому обособление не требуется.
Ещё 3 шага — в полном решении
В какой из приведённых пар фразеологизмов отношения иные, чем в остальных? Почему?
- 1
Фразеологизмы «в двух шагах» и «быть под боком» обозначают нахождение очень близко. Это фразеологизмы-синонимы.
- 2
Фразеологизмы «возносить до небес» и «втаптывать в грязь» имеют противоположные значения: высоко превозносить и сильно унижать.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите словосочетание, в котором представлен иной способ связи, чем в остальных. Укажите этот вид связи. Моя книга Олина книга Открытая книга Новая книга Её книга
- 1
В словосочетаниях «моя книга», «Олина книга», «открытая книга», «новая книга» зависимые слова согласуются с главным словом «книга» в роде, числе и падеже.
- 2
В словосочетании «её книга» местоимение «её» является неизменяемым: при изменении формы слова «книга» форма «её» не меняется.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из общего текста выпиши слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк.
- 1
Просматриваем слова общего текста и ищем буквосочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу и чк.
- 2
Ни в одном из приведённых слов такие сочетания не встречаются.
Отметь галочкой слово, в котором на месте пропуска нужно написать твёрдый знак.
- 1
Рассмотрим слова и определим, какую букву нужно вставить на месте пропуска.
- 2
В слове «приехать» приставка «при-» не требует написания твёрдого знака.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий материал задания, напишите, каким способом образовано слово «удивление».
- 1
Находим производящее слово: существительное «удивление» образовано от глагола «удивить».
- 2
При образовании существительного используется словообразовательный суффикс -ени-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и определите, какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения.
- 1
Проверяем предложения, указанные в вариантах, и определяем, каким средством они связаны с предыдущими предложениями.
- 2
В предложении 3 используется указательное местоимение «это», поэтому оно не подходит.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите и исправьте ошибки в постановке знаков препинания. 1) На деревьях, траве, и кустах сверкала роса. 2) Руки человека всё время работают, творят, строят. 3) Яркий месяц светит, но не греет. 4)…
- 1
В первом предложении слова «на деревьях, траве и кустах» являются однородными обстоятельствами. При одиночном союзе «и» запятая перед ним не ставится.
- 2
Во втором предложении однородные сказуемые «работают, творят, строят» правильно разделены запятыми.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выберите верное утверждение о согласных звуках в словах.
- 1
В слове «щука» звук [щ] мягкий, поэтому утверждение 1 неверно.
- 2
В слове «чай» звук [ч] глухой, а звук [й] звонкий, поэтому утверждение 2 неверно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Прочитав письмо матери, …»? Запишите получившееся предложение.
- 1
Деепричастный оборот «прочитав письмо матери» обозначает добавочное действие подлежащего.
- 2
Следовательно, подлежащим в главной части должно быть лицо, которое прочитало письмо. Это местоимение «я» в варианте «я сразу позвонил брату».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Проспрягайте глагол «развеять». Выделите личные окончания.
- 1
Глагол «развеять» имеет формы будущего времени простого, так как обозначает действие совершенного вида.
- 2
В единственном числе образуются формы первого, второго и третьего лица.$$\text{я разве́ю, ты разве́ешь, он разве́ет}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к материалу задания. Выразительно прочитайте текст.
- 1
Перед чтением определите основное настроение текста: рассказчик с интересом и восхищением наблюдает за маленьким паучком, воспринимает его как друга.
- 2
При чтении описания паутины и паучка используйте спокойную, восхищённую интонацию; логически выделяйте слова, передающие красоту и необычность увиденного.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, верно ли утверждение о предложениях 3 и 4.
- 1
В предложении 3 слова «складывая» и «пытаясь» являются деепричастиями и имеют зависимые слова, поэтому образуют деепричастные обороты.
- 2
В предложении 4 слово «стоя» является деепричастием, а сочетание «стоя перед зеркалом» — деепричастным оборотом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Переведите на современный язык русские названия чисел: ТЬМА, ЛЕГЕОНЪ, ЛЕОДРЪ, ВОРОНЪ, КОЛОДА.
- 1
В древнерусской системе счёта названия больших чисел образуют последовательный ряд, в котором каждое следующее значение в десять раз больше предыдущего.
- 2
ТЬМА обозначала десять тысяч.$$10\,000$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст, приведённый в общем материале, и выполните задание. Найдите в тексте сложное предложение, в состав которого входит простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого…
- 1
Проверим сложные предложения в тексте. В предложении 3 две грамматические основы: «веяло» и «птички распевали»; части соединены союзом «и».
- 2
Первая часть «Из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью» является односоставным безличным предложением: действующее лицо отсутствует, сказуемое выражено глаголом «веяло».
Ещё 1 шаг — в полном решении