Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Поставим существительное в начальную форму: «хвостиком» — «хвост».

Слово «хвост» обозначает предмет мужского рода и имеет нулевое окончание в именительном падеже единственного числа, поэтому относится ко 2-му склонению.

Выделяем первую микротему: Юра с детства хотел учиться и ждал, когда отец разрешит ему пойти в школу.

Выделяем вторую микротему: отец был строгим, справедливым и трудолюбивым, воспитывал в детях дисциплину, уважение к старшим и любовь к труду. Его уважали односельчане.

В первом предложении причастие «играющей» относится к существительному «воды». Существительное «воды» стоит в форме родительного падежа, поэтому причастие также должно иметь форму родительного падежа.

Правильная форма причастия — «игравшей»: воды какой? игравшей в лучах солнца.

Первое утверждение следует уточнить: известные поэты родились не только в Москве и Петербурге. Например, Сергей Есенин родился в селе Константиново Рязанской губернии, а Михаил Лермонтов — в Москве.

Имя Василия Андреевича Жуковского стало широко известно благодаря его литературным произведениям, в частности балладе «Светлана», получившей признание читателей.

Предложение А выражает исходное положение, или тезис: знание истории и культурных памятников расширяет представления человека о мире.

Предложение Б связано с предложением А пояснительным союзом «ведь» и объясняет, почему знание истории важно.

Сопоставим предложенные предложения с предыдущими и найдём повтор одного и того же значимого слова.

В предложении 5 говорится о лесе, и в предложении 6 слово «лес» повторяется: «Лес предоставил человеку…» — «…материал для которых дал лес».

Текст представляет собой фрагмент официального документа, поэтому для него характерна книжная, нейтральная лексика и употребление отвлечённых существительных: «образование», «освоение», «продолжительность».

Все предложения текста являются повествовательными: в них сообщаются сведения об организации учебного процесса.

С ответом ученицы нельзя полностью согласиться, поскольку она рассмотрела только ограниченное количество форм существительных: преимущественно формы единственного числа и некоторые формы именительного и винительного падежей.

В русском языке существуют окончания, которых нет в приведённом списке. Например, в формах множественного числа встречаются окончания «-ам» в слове «столам», «-ами» в слове «столами», «-ах» в слове «столах».

Слово «гриб» состоит из одного слога и содержит звонкие согласные звуки [г], [р], [б].

Слово «красить» состоит из двух слогов и имеет один звонкий согласный звук [р].

Находим в тексте слова, которые называют предметы. Это имена существительные.

Выбираем три существительных: лес, земляника, клюква.

Находим в предложении пары слов, связанные подчинительной связью. Грамматическая основа «ребята увидели, покормили, повесили» словосочетанием не является.

Из предложения можно выписать, например, сочетание глагола с зависимым существительным:$$увидели снегирей$$

В общем тексте материала находим глагол «успокоишься» в сочетании «никак не успокоишься».

Слово «успокоишься» — глагол 2-го лица единственного числа: ты успокоишься.

В первом ряду все слова пишутся через дефис: наречие с приставкой по-, наречие с частицей -угодно и сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.

Во втором ряду слово надо же пишется раздельно.

В первом, третьем и последующих предложениях существительное корень обозначает место или положение предмета, поэтому используется форма корне.

Во втором предложении выражение «в корню не согласен» употребляется в значении «совершенно не согласен»; нормативная форма — корню.

Определяем общий корень и значение исходного слова: снег — атмосферные осадки в виде белых кристаллов.

Подбираем слова с тем же корнем и близким значением: снежный, снежок, снеговик, снегопад, снеговой.

Предложение сложноподчинённое: главная часть «И не думайте, пожалуйста» соединена с придаточной изъяснительной частью с помощью союза «что».

В главной части сказуемое «не думайте» выражено глаголом в форме повелительного наклонения. Подлежащее не выражено, так как лицо определяется по форме глагола.

В третьем предложении говорится о способности, проявления которой описаны во втором предложении: живые организмы ориентируются во времени.

Перед существительным «способность» нужно поставить указательное местоимение «этот» в форме винительного падежа женского рода — «эту».

В первой части говорится о холмогорской резьбе по кости: описываются история промысла, материал, место его развития и особенности орнамента.

Следующее предложение начинается с упоминания шемогодских резчиков по берёсте. Это другой промысел и новая тема, поэтому перед ним ставится первый знак Z.

Подбираем названия людей, которые занимаются указанными видами единоборств.

Предложение «Дзюдо занимается …» завершается словом «дзюдоист», а предложение «Карате занимается …» — словом «каратист».

Определяем основную мысль текста: счастье состоит не только в личных благах, но и в любви к людям, помощи им и совместном улучшении жизни.

Объясняем фразу: личная радость человека становится частью общего счастья, если он делится ею с близкими и приносит пользу окружающим.