Подберите слова разных частей речи, соответствующие следующей модели: . Запишите подобранные слова.
- 1
Из условия следует, что нужно подобрать слова разных частей речи по заданной модели.
- 2
Однако в доступном тексте и на изображении модель не отображается: после двоеточия видна только точка.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на материал, определите, какое обращение имеет более официальный характер, и объясните свой ответ.
- 1
В материале прямо указано, что порядок обращения влияет на степень его официальности.
- 2
Если сначала произносится фамилия, а затем имя и отчество, такое обращение имеет более официальный характер.
Прочитайте предложение. Замените однородные члены предложения синонимическими конструкциями. Объясните постановку знаков препинания в предложениях. Любители природы тонко разбирались в соловьином…
- 1
Первый однородный сказуемый оборот заменяем деепричастным оборотом.
- 2
Возможный вариант: «Любители природы, разбираясь в соловьином пении, строго различали разные соловьиные „школы“». Деепричастный оборот обособляется с двух сторон запятыми.
Ещё 5 қадам — толық шешімде
Используя общий текст, из предложения 8 выпишите слово, в котором правописание безударной гласной в корне определяется лексическим значением этого слова.
- 1
В предложении 8 говорится о группе людей, которая собралась вокруг Герцена.
- 2
Нужное слово — «компания». Его написание с буквой «о» определяется лексическим значением: «компания» означает группу людей, тогда как «кампания» — совокупность мероприятий.
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите три предложения для проверочной контрольной работы по теме «Обособление сравнительных оборотов». Все знаки препинания должны быть расставлены.
- 1
Составим предложение, в котором сравнительный оборот имеет добавочное значение и обособляется с двух сторон.$$Снег, как серебро, сверкал на солнце.$$
- 2
Составим предложение со сравнительным оборотом, обозначающим обстоятельственное значение образа действия.$$Он побледнел, словно испугался.$$
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Обратитесь к стихотворению из общего материала. Какие литературные реминисценции можно найти в этом стихотворении? Приведите примеры явных и скрытых цитат, намёков из литературы.
- 1
Наиболее очевидная реминисценция связана с Николаем Некрасовым: поэт прямо назван в строках «У некрасовской музы нервозной». Упоминание петербургского промозглого двора отсылает к некрасовской городской поэзии, в которой изображены…
- 2
Образ нервной лошади и упоминание «желчного трёхсложника» напоминают стихи Некрасова о тяжёлой жизни народа, в частности произведения, где показаны изнурительный труд, движение лошади и драматизм повседневности. Слово «трёхсложник»…
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Расположите предложения так, чтобы получился текст. В ответе укажите верную последовательность букв. Определите стиль и тип текста.
- 1
Предложение А вводит понятие афоризмов и содержит их определение, поэтому оно должно быть первым.
- 2
В предложении В приводится пример афоризма — «Краткость — сестра таланта».
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Поставь в словах знак ударения. компас, дефис, предложила, началась, фарфор, повторишь, прохожий, звонит, документ, звоним, баловать, звала, понял, проценты
- 1
Определяем ударный слог в каждом слове и обозначаем его знаком ударения.
- 2
Получаем нормативные варианты произношения:$$ко́мпас, дефи́с, предложи́ла, начала́сь, фарфо́р, повтори́шь, прохожи́й, звони́т, докуме́нт, звони́м, балова́ть, зва́ла, по́нял, проце́нты$$
Произведите морфемный анализ словоформ выполните, вылечите, выкупите.
- 1
В словоформе «выполните» выделяем приставку вы-, корень -полн-, суффикс -и- и окончание -те.
- 2
В словоформе «вылечите» выделяем приставку вы-, корень -леч-, суффикс -и- и окончание -те.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Спишите текст, заменяя звуки буквами, раскрывая круглые скобки, вставляя пропущенные буквы. Выразительно прочитайте текст и подберите заголовок к нему. Ос[и]нь (в)л[и]су. (Не)слыша[ца] птич..и…
- 1
Восстанавливаем слова и раскрываем скобки по смыслу и правилам орфографии.
- 2
Исправленный текст: «Осень в лесу. Не слышатся птичьи голоса. Дрозды собрались в стаи и откармливаются перед тем, как откочевать в тёплые края. Коростель раньше всех тронулся в путь, потому что он на юг то ли летит, то пешком идёт. Сойка…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Какие синтаксические конструкции могут выражать причинные отношения (одновременность действий)? Как называются такие синтаксические конструкции? Приведите примеры.
- 1
Причинные отношения могут выражаться в сложноподчинённых предложениях с придаточными причины. Придаточная часть отвечает на вопросы «почему?», «по какой причине?» и присоединяется союзами «потому что», «так как», «оттого что», «ибо».
- 2
Пример сложноподчинённого предложения с причинным значением: «Мы не пошли гулять, потому что начался сильный дождь». Вторая часть объясняет причину действия, названного в первой части.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Дайте развернутый ответ. Упасть навзничь — это упасть.
- 1
Слово «навзничь» обозначает положение тела при падении на спину.
- 2
При таком падении Адам оказывается лицом вверх.
Определи спряжение глаголов. Запиши, вставляя пропущенные буквы, в нужный столбик таблицы. пада..т, прочита..м, запута..т, сдерж..м, готов..шь, желте..т, наброс..т, увид..шь
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в личных окончаниях: падает, прочитаем, запутает, сдержим, готовишь, желтеет, набросит, увидишь.
- 2
К I спряжению относятся глаголы падает, прочитаем, запутает и желтеет.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
В третьем абзаце текста диктанта найдите любое слово, состав которого соответствует схеме: корень + окончание. Выпишите это слово.
- 1
В третьем абзаце есть слово «лесу».
- 2
Выполняем морфемный разбор: лес- — корень, -у — окончание. Других морфем в слове нет.
Отметь галочкой два правильных утверждения о звуковом составе слова «жёлудь».
- 1
В слове «жёлудь» алты букв: ж, ё, л, у, д, ь.
- 2
Мягкий знак звука не обозначает, поэтому в слове пять звуков: [жолут’].
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Я был в степи и два цветка Там для тебя нашёл. Листва колючая жестка – Все руки исколол. Цветы невзрачны, не беда, В степи ведь…
- 1
Перед чтением определите основное настроение текста: лирический герой рассказывает о найденных в степи цветах, которые выживают в суровых условиях.
- 2
При чтении первых строф передайте спокойный рассказ и одновременно ощущение трудностей: колючие листья, горькая вода, пустынная сторона, железный зной.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прослушайте слова. В каком случае возможен лишь один нұсқа написания вне зависимости от контекста?
- 1
В слове «невнимательность» возможны слитное и раздельное написание в зависимости от контекста: «невнимательность» и «не внимательность, а рассеянность».
- 2
Возможны разные слова «старожил» и «сторожил»: написание зависит от значения слова.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Обратитесь к предложению 2 общего материала. Выпишите слово, иллюстрирующее правило: «После шипящих на конце наречий пишется Ь».
- 1
В предложении 2 есть наречное сочетание «сплошь и рядом».
- 2
Слово «сплошь» заканчивается на шипящую букву ш, поэтому на конце наречия пишется мягкий знак.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
- 1
Проверяем слова в третьем ряду однокоренными словами с ударной гласной.
- 2
В слове «поселение» гласная проверяется словом «село», в слове «далёкий» — словом «даль».
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Как празднично сад расцветила сирень Лилового, белого цвета. Сегодня особый – сиреневый – день, Начало цветущего лета. За…
- 1
Перед чтением определить основное настроение стихотворения: радость от цветения сирени, тёплые воспоминания и размышление о человеческом счастье.
- 2
В конце строк и между строфами соблюдать смысловые паузы, не нарушая стихотворный ритм.
Ещё 2 қадам — толық шешімде