Решение: Выразительное чтение стихотворения
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.)
Я был в степи и два цветка
Там для тебя нашёл.
Листва колючая жестка –
Все руки исколол.
Цветы невзрачны, не беда,
В степи ведь нет других.
Скупая горькая вода
Питала корни их.
Вся жизнь для них была как боль
В пустынной стороне,
И не роса на них, а соль
Мерцала при луне.
Зато, когда железный зной
Стирал траву с земли,
Они в пыли, в соли земной
По-прежнему цвели.
А если розы любишь ты,
Ну что ж, не обессудь!
Мои колючие цветы –
Не приколоть на грудь.
(В. А. Солоухин)
Решение по шагам
4 шагаПеред чтением определите основное настроение текста: лирический герой рассказывает о найденных в степи цветах, которые выживают в суровых условиях.
При чтении первых строф передайте спокойный рассказ и одновременно ощущение трудностей: колючие листья, горькая вода, пустынная сторона, железный зной.
Сделайте смысловые паузы в конце строк и более длительные паузы между строфами. Логически выделите слова, противопоставляющие хрупкость цветов их стойкости: «не роса, а соль», «по-прежнему цвели».
Последнюю строфу прочитайте с интонацией обращения к собеседнику. В финальных строках подчеркните противопоставление обычных роз и суровых, но дорогих лирическому герою цветов.
Текст прочитан выразительно: соблюдены паузы, логические ударения, темп и интонация, передающие содержание стихотворения.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без передачи настроения.
Отсутствие пауз между строками и строфами.
Неверное логическое ударение в противопоставлениях «не роса, а соль» и «не приколоть на грудь».
Слишком быстрый темп, из-за которого теряется смысл текста.