401ФИПИ EAA9ABПовышенная
Вспомните и запишите, чему Вы недавно научились, как это произошло, почему это было важно для Вас. В Вашей записи должно быть 3–4 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.
- 1
Выбираем одно умение, которому можно было научиться недавно, например катание на велосипеде.
- 2
Добавляем объяснение того, как происходило обучение: кто помогал и как проходили тренировки.
Ещё 2 шага — в полном решении
402ФИПИ EB4943Повышенная
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные знаки препинания. Напишите, какое чувство вызывает у Вас памятник А.Т. Твардовскому и Василию Тёркину. Ответ…
- 1
В слове «достопримечательностей» вставляется буква е. Сочетание «поэт-фронтовик» пишется через дефис.
- 2
Слово «неунывающий» пишется слитно, так как обозначает постоянный признак и не имеет противопоставления. Сочетание «во время» пишется раздельно.
Ещё 4 шага — в полном решении
403ФИПИ EC2EAAПовышенная
Прочитайте текст. Напишите небольшое сочинение (не менее 50 слов) на тему «Мои наблюдения за птицей». Постарайтесь убедить читателей в том, что птица, о которой Вы пишете, действительно интересная…
- 1
Определяем тему сочинения: необходимо рассказать о дятле и убедить читателя в том, что эта птица интересна.
- 2
Выделяем факты для описания: необычная окраска дятла, способность быстро двигаться по стволу, добывать насекомых из-под коры и находить корм зимой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
404ФИПИ EC5C02Повышенная
Запишите только те слова, в которых необходимо вставить непроизносимые согласные. Аген_ство, блес_нуть на солнце, дилетан_ский, здра_ствовать, интриган_ский, инци_дент, компроме_тировать…
- 1
Восстанавливаем написание слов и проверяем произношение вставляемых согласных.
- 2
В словах «агентство», «дилетантский» и «интригантский» согласная т на стыке согласных не произносится.
Ещё 2 шага — в полном решении
405ФИПИ ED0C56Повышенная
Тебе нужно составить небольшое приглашение одноклассникам на экскурсию в Зоологический музей так, чтобы им захотелось его посетить. Используй информацию о музее: он расположен в центре Москвы; на…
- 1
Определяем адресата и цель текста: приглашение предназначено одноклассникам и должно заинтересовать их экскурсией.
- 2
Выбираем несколько фактов из условия: музей находится в центре Москвы, в нём можно увидеть чучело индийского слона и скелет шерстистого мамонта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
406ФИПИ ED1E09Повышенная
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый дом, весь расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками…
- 1
Прочитываем текст, сохраняя его смысл, последовательность предложений и знаки препинания.
- 2
Исправляем орфографическую ошибку в сочетании «сой голос»: употребляется возвратное притяжательное местоимение «свой».
Ещё 1 шаг — в полном решении
407ФИПИ ED640DПовышенная
Прочитайте предложенный исходный текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, прокомментируйте её, приведя два примера-иллюстрации из…
- 1
Центральная проблема текста связана с различиями между добром и злом, а также с тем, почему добрые люди часто скрывают свои благородные намерения.
- 2
Первый пример-иллюстрация — противопоставление добра и зла в начале текста: добро желает ближнему приятных переживаний, радуется чужому счастью и страдает от чужого страдания, тогда как зло испытывает противоположные чувства. Этот пример…
Ещё 3 шага — в полном решении
408ФИПИ ED78FCПовышенная
Составьте текст о профессии из деформированного рассказа. Запишите отредактированный текст. Пишите аккуратно, разборчивым почерком. Она помогает людям стать красивее. Моя мама — парикмахер. Эта…
- 1
Первым ставим предложение, в котором сообщается, о ком и о какой профессии пойдёт речь.
- 2
Затем добавляем предложение, раскрывающее, чем занимается парикмахер.
Ещё 2 шага — в полном решении
409ФИПИ EDF9BBПовышенная
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, рассказывая о хвойном лесе? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения…
- 1
Автор создаёт образ густого, тёмного и таинственного хвойного леса, поэтому стремится вызвать у читателя тревогу и лёгкий страх.
- 2
Эпитеты «седым мхом» и «густую тень вековых елей» подчёркивают старость, мрачность и таинственность леса.
Ещё 2 шага — в полном решении
410ФИПИ EDFB86Повышенная
Прочитайте известный афоризм К. С. Станиславского: «Время — прекрасный фильтр, великолепный очиститель воспоминаний о пережитых чувствованиях». Придумайте и запишите фразу по аналогии с этой, не…
- 1
Выбираем одно из предложенных начал — например, «Чтение…».
- 2
Сохраняем образную структуру исходного афоризма: называем два связанных качества или образа, раскрывающих значение выбранного понятия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
411ФИПИ EE2A48Повышенная
Напишите сочинение-рассуждение. Ответьте на вопрос: «Согласны ли Вы с утверждением Светланы Ивановны Львовой: „Пунктуационные знаки имеют своё определённое значение в письменной речи“?» Раскройте…
- 1
Сформулировать тезис: с утверждением Светланы Ивановны Львовой можно согласиться, потому что пунктуационные знаки помогают передавать смысл и интонацию письменной речи.
- 2
Раскрыть основные понятия: пунктуационные знаки — это специальные знаки препинания, а письменная речь — форма речи, в которой смысл передаётся с помощью букв и дополнительных графических средств.
Ещё 3 шага — в полном решении
412ФИПИ EE4AFAПовышенная
Вы хотите рассказать другу или подруге о том, что у вас в доме появился новый жилец — маленький щенок. Но ваш друг или ваша подруга живёт в другом городе. Напишите письмо, расскажите о щенке, при…
- 1
Выбираем форму письма: обращение к другу или подруге, основная часть и заключительная фраза с подписью.
- 2
Сообщаем, что в доме появился щенок, и описываем его внешность: размер, шерсть, глаза, уши и лапы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
413ФИПИ EEEEA1Повышенная
Прочитайте информацию о новой профессии — девелопер. Какие личные и профессиональные качества требует эта профессия? Отразите Ваши размышления письменно в связном высказывании. Наглядный итог работы…
- 1
Определяем основную мысль: девелоперу нужны не только специальные знания, но и развитые личные качества, потому что он участвует во всех стадиях проекта.
- 2
Выбираем личные качества: ответственность, организованность, инициативность, коммуникабельность, умение принимать решения и работать в условиях ограниченного времени.
Ещё 2 шага — в полном решении
414ФИПИ EF5C56Базовая
Внимательно прочитай текст. Определи основную мысль и запиши её одним или двумя предложениями. Вошёл в тёмный лес медведь — хрустнула под тяжёлой лапой сухая ветка. Испугалась белка на ёлке…
- 1
В тексте показано, как одно случайное событие вызывает целую цепочку событий в лесу.
- 2
Медведь слышит шум животных и думает, что в лесу появилась опасность.
Ещё 1 шаг — в полном решении
415ФИПИ EFCB34Повышенная
Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Если хочешь пользоваться плодами, не рви цветов» (Г. Бон). Постарайтесь воспринять эти слова в прямом и переносном смысле. Сочинение пишите…
- 1
Определяем прямой смысл высказывания: чтобы растение принесло плоды, нельзя срывать его цветы. Природе нужно время для развития.
- 2
Раскрываем переносный смысл: хорошие результаты требуют терпения, труда и бережного отношения к началу любого дела.
Ещё 2 шага — в полном решении
416ФИПИ F1C6B7Повышенная
Используя пословицу «За худые слова слетит голова» в качестве названия, придумайте и расскажите историю.
- 1
Выбираем героя, который из-за злости, насмешки или желания похвастаться говорит обидные слова.
- 2
Создаём событие, показывающее последствия сказанного: ссору, потерю доверия, наказание или опасную ситуацию.
Ещё 1 шаг — в полном решении
417ФИПИ F20BDEБазовая
Прочитайте предложенный текст о происхождении и породах лошадей. Озаглавьте прочитанный текст.
- 1
В первом абзаце говорится о том, как человек приручил лошадь и вывел многочисленные породы.
- 2
Во втором и третьем абзацах описываются арабская и английская чистокровная верховая породы лошадей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
418ФИПИ F2287FПовышенная
Представьте, что Вы, находясь на экскурсии в Санкт-Петербурге, отправляете своему другу (подруге) по электронной почте письмо с фотографией одного из мостов этого города, удивившего Вас. Напишите…
- 1
Выбираем форму электронного письма: обращение к другу, основная часть с описанием моста и впечатлений, заключительная фраза и подпись.
- 2
В описание включаем существительные со значением размера и материала, например «длина», «ширина», «металл», а также качественные и относительные прилагательные.
Ещё 2 шага — в полном решении
419ФИПИ F2817DПовышенная
Прочитайте предложение. Я с ужасом думал, что, если когда-нибудь мои родители наконец договорятся между собой, я пропал: тогда мне придётся учиться только на пятёрки, с утра до вечера читать книги…
- 1
В предложении находим глаголы в форме инфинитива: учиться, читать, мыть, натирать, помогать, таскать.
- 2
Для каждого инфинитива подбираем глагол совершенного вида, обозначающий завершённое действие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
420ФИПИ F2D435Повышенная
Прочитайте текст. Как вы понимаете выражение «мучила жажда исследовать»? Объясните смысл данного выражения с опорой на прочитанный текст. Александра Ивановича Куприна вечно мучила жажда исследовать…
- 1
Определяем значение выражения по контексту: «мучила жажда исследовать» означает испытывать сильное и постоянное стремление узнавать, понимать и подробно изучать окружающую жизнь.
- 2
Связываем значение с особенностями характера Куприна: он не терпел поверхностных знаний и хотел знать все подробности о разных профессиях и людях.
Ещё 1 шаг — в полном решении