Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Устная речь» — с ответами

Описание фотографии

Опираясь на фотографию из общего материала, опишите её.

1. 1
   Определить общую тему и основное содержание фотографии.
2. 2
   Последовательно описать место и время действия, объекты на переднем и заднем плане, людей и их действия.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Любимый уголок природы

Опишите свой любимый уголок природы глазами восхищённого человека.

1. 1
   Выберите конкретный уголок природы: лесную поляну, берег реки, парк, озеро или другое место.
2. 2
   Опишите его последовательными деталями: что видно вокруг, какие слышны звуки, какие ощущаются запахи и краски.

Ещё 2 шага — в полном решении

Составление пожелания по ситуации

Опираясь на речевую ситуацию, представленную в материале, предложите свой вариант пожелания, сохранив речевую ситуацию.

1. 1
   Определяем речевую ситуацию и сохраняем её участников и цель высказывания.
2. 2
   Составляем самостоятельное доброжелательное пожелание, уместное в данной ситуации.

Буйство природы Дальнего Востока

Прочитайте рассказ. Автор дал ему название «Дальний Восток — буйство природы». Согласны ли Вы с автором? Приведите примеры из текста, которые подтверждают твою точку зрения. Природа Дальнего Востока…

1. 1
   Определяем позицию: с автором можно согласиться, потому что в тексте Дальний Восток показан как край необычного природного разнообразия.
2. 2
   Приводим первый пример: в северных широтах цветут лотосы, а бамбук вырастает из-под снега.

Ещё 2 шага — в полном решении

Рассказ о подарке

Составьте устный рассказ по опорным словам на тему «Подарок». День рождения, гости, стол, лимонад, поздравления, звонок, друг, коробка, писк, лай, щенок, дети, игра, смех, музыка.

1. 1
   Определяем место и время действия: день рождения, гости собрались за праздничным столом, звучит музыка, на столе стоит лимонад.
2. 2
   Вводим событие, которое развивает сюжет: раздаётся звонок, приходит друг с коробкой.

Ещё 2 шага — в полном решении

Посещение музея

Дайте развёрнутый ответ. 1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; ·…

1. 1
   Описать фотографию: на ней изображён зал художественного музея. На стенах развешаны картины в рамах, а на полу сидят дети. Экскурсовод рассказывает им о произведениях искусства.
2. 2
   Перейти к рассказу о собственном посещении музея и назвать музей, время посещения и спутников.

Ещё 2 шага — в полном решении

Описание картин о лошадях

Используя информацию, данную в общем тексте, подготовьте устное описание картин «Попали в метель» и «Ямщик».

1. 1
   Назовите художника Николая Егоровича Сверчкова и отметьте, что он был известен как мастер изображения лошадей.
2. 2
   Опишите картину «Попали в метель»: большая сильная деревенская лошадь везёт валежник, низко опустив голову, и с трудом движется навстречу зимнему ветру; рядом пробираются сквозь метель деревенские ребята.

Ещё 2 шага — в полном решении

Монолог по одной из тем

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание по одной из предложенных тем. На подготовку даётся 3 минуты. Продолжительность высказывания — не более…

1. 1
   Выберем тему 2 — «Круговорот воды в природе», поскольку прочитанный текст подробно описывает дождь, ручьи и поступление воды в реку.
2. 2
   Построим монолог в научном стиле: дадим определение круговорота воды, последовательно опишем основные этапы процесса и свяжем их с наблюдениями из текста.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Вера Марецкая в воспоминаниях коллег

Прочитайте два текста о выдающейся актрисе XX века Вере Петровне Марецкой. Подготовьте на основе прочитанных текстов монологическое высказывание (не менее 10 предложений) — ответ на вопрос «Какой…

1. 1
   Сформулируем общий вывод: в воспоминаниях коллег Вера Марецкая предстаёт не только выдающейся актрисой, но и ярким, привлекательным человеком.
2. 2
   По словам Фаины Раневской, Марецкая обладала редкостным дарованием, человеческой прелестью, чувством юмора и озорством. Общение с ней было весёлым и интересным, а сама Марецкая относилась к Раневской сердечно и заботливо.

Ещё 4 шага — в полном решении

Разговор о летнем времени

Поэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: «Ох, лето красное! любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи…» А что вы можете сказать о лете? Подготовьте ответ на вопрос в…

1. 1
   Сформулируем тезис: лето — любимое время года, несмотря на жару и насекомых.
2. 2
   Приведём аргументы: летом можно больше времени проводить на природе, путешествовать, отдыхать и общаться с друзьями.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Воспитание и судьбы общества

Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте…

1. 1
   Объяснить смысл высказывания: автор подчёркивает, что молодёжь — будущее общества, а воспитание формирует её мировоззрение, ценности и готовность отвечать за свои поступки.
2. 2
   Выразить собственную позицию: судьба общества действительно во многом зависит от того, какие нравственные ориентиры, знания и гражданские качества получают молодые люди.

Ещё 2 шага — в полном решении

Обязательное условие общения

Опираясь на прослушанный текст, объясните, что, по мнению автора, является обязательным условием общения.

1. 1
   В начале текста автор прямо указывает на обязательное условие общения.
2. 2
   Этим условием названа деликатность; далее автор поясняет, что она должна быть умеренной и не превращаться в притворство или льстивость.

Жизнь ровесников в начале века

Опираясь на материал с описанием картин М. Игнатьева, подготовьте сообщение на тему «Как жили наши ровесники в начале ХХ века».

1. 1
   Начните с общей характеристики материала: картины М. Игнатьева показывают повседневную жизнь людей начала ХХ века.
2. 2
   Расскажите о девочке-крестьянке. Она сама ещё ребёнок, но уже заботится о младенце, укачивает его и помогает поддерживать порядок в доме.

Ещё 2 шага — в полном решении

Описание внешнего вида растения

Опишите внешний вид этого растения по фотографиям. Используйте материал, приведённый отдельным блоком.

1. 1
   Начните описание с общего вида растения и его размера.
2. 2
   Перечислите основные видимые части растения: стебель, два крупных листа и небольшие цветки между ними.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Настоящий учёный

Используя содержание прочитанного текста о Николае Ивановиче Вавилове и свои знания, напишите сочинение-рассуждение, продолжив фразу: «Настоящий учёный — это человек, который…» Приведите один…

1. 1
   Сформулируем тезис: настоящий учёный — это человек, который стремится к познанию, настойчиво исследует окружающий мир и использует результаты своей работы на благо людей.
2. 2
   Подтвердим тезис примером из текста. Николай Вавилов организовывал ботанические экспедиции, изучал растения разных материков, установил центры происхождения культурных растений и собрал крупнейшую коллекцию семян.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Рассказ о походе

Расскажите о своём походе. Не забудьте рассказать: когда, куда и с кем Вы ходили в поход; что показалось самым трудным в походе; какие качества характера вырабатываются в походе; как поход влияет на…

1. 1
   Назвать время, место и участников похода.
2. 2
   Описать основную трудность, с которой пришлось столкнуться, и объяснить, как её преодолевали.

Ещё 2 шага — в полном решении

Мнение о классической музыке

Опираясь на содержание прочитанного материала, дайте развёрнутый ответ на вопрос: любите ли Вы классическую музыку? Какие композиторы и музыкальные произведения Вам нравятся и почему?

1. 1
   Выразим личное отношение к классической музыке и ответим на первую часть вопроса.
2. 2
   Приведём конкретные примеры композиторов и музыкальных произведений.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Благопожелания в литературе

Традиция русского речевого этикета содержит такие речевые формулы, как благопожелания. Так, например, «путём-дороженькой» говорят тому, кто отправляется в путь. Используются ли подобные…

1. 1
   Благопожелания являются устойчивыми формулами речевого этикета. В художественной литературе они используются в диалогах персонажей и могут передавать доброжелательность, напутствие или, в зависимости от контекста, иронию.
2. 2
   Примером является формула «в добрый час», которой желают успеха перед началом важного дела или перед отъездом. Она встречается, например, в пьесе А. Н. Островского «Гроза» в репликах персонажей как традиционное напутствие.

Ещё 2 шага — в полном решении

Подробный пересказ текста о художнике

Опираясь на прочитанный текст о художнике Мае Митуриче, подготовьте подробный пересказ, сохранив последовательность основных событий и фактов.

1. 1
   В пересказе необходимо назвать Мая Митурича известным художником и иллюстратором детских книг, упомянуть его внешность и прозвище «человек Весны», связанное со временем рождения и именем Май.
2. 2
   Следует рассказать о родителях художника — Вере Владимировне Хлебниковой и Петре Васильевиче Митуриче, известных художниках, а также о том, что Май был одарённым мальчиком.

Ещё 3 шага — в полном решении

Рассказ о школьном проекте

Расскажите о своём школьном проекте.

1. 1
   Назвать школьный проект и кратко объяснить, чему он был посвящён.
2. 2
   Указать участников проекта и описать их совместную работу.

Ещё 2 шага — в полном решении