Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

Средства связи предложений

Опираясь на общий текст задания, назовите средство(-а) связи предложений во втором абзаце.

1. 1
   Во втором абзаце сопоставим ключевые слова в предложениях 6 и 7.
2. 2
   В обоих предложениях повторяются слова одной тематической группы: «стада — стада» и «дорогу — дороге».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Средства связи в тексте

Прочитайте текст. Восстановите пропущенные средства связи. У многих тюркских народов существовал культ собаки. ... оградить мальчика от болезней, ему давали имя, связанное с понятием «собака»…

1. 1
   Первое предложение сообщает о существовании культа собаки, а следующее объясняет, с какой целью мальчику давали имя, связанное с собакой. Нужен целевой союз «Чтобы».
2. 2
   Далее описывается условие, при котором ребёнку давали имя со словом «тимер». Нужен условный союз «Если».

Ещё 2 шага — в полном решении

Выбор связующего слова в тексте

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Жиры, помимо выполнения…

1. 1
   Во втором предложении объясняется, что при окислении жиров образуется метаболическая вода, частично удовлетворяющая потребность организма в жидкости.
2. 2
   В третьем предложении на основании этого факта делается вывод о значении жиров в питании в условиях тропических пустынь.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Заголовок к тексту о танках

Прочитайте предложенный текст о продвижении фашистской танковой колонны по узкой лесной дороге и придумайте к нему заголовок.

1. 1
   В тексте рассказывается о фашистской танковой колонне, которая движется по узкой дороге между лесом и болотом.
2. 2
   После выстрелов передний танк и замыкающая бронемашина оказываются подбиты, а попытки объехать препятствия заканчиваются тем, что другие танки застревают в болоте.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Последовательность высказываний о Блоке

Прочитайте текст и расположите высказывания в той последовательности, в какой они следуют в прочитанном тексте.

1. 1
   В начале текста говорится о лице пятилетнего Блока, поражавшем ангельской чистотой.
2. 2
   Затем описывается его внешность: золотые кудри, голубые глаза и сходство со сказочным принцем.

Ещё 3 шага — в полном решении

Определение вида речи

Прочитайте фрагмент произведения Б. Окуджавы. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров). — Мой конь…

1. 1
   В отрывке последовательно сообщается о состоянии героя, его затруднении и дальнейшем направлении пути. Поэтому основным видом речи является повествование.
2. 2
   Событийность передаётся глаголами прошедшего времени совершенного вида «притомился» и «стоптались». Они называют завершившиеся действия или состояния героя и его коня.

Ещё 2 шага — в полном решении

Главная цель автора текста

Опираясь на материал, определите главную цель автора текста.

1. 1
   В материале автор вспоминает своё детство и окружавшие его суеверия, предания и рассказы о таинственных явлениях.
2. 2
   Упоминание романа И. Гончарова «Обломов» служит характеристике обстановки, в которой прошло детство автора, а не самостоятельной теме текста.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План текста о трёх дочерях

Прочитайте предложенный материал и составьте его план.

1. 1
   Определяем завязку: у женщины было три дочери, которые выросли и разъехались после замужества.
2. 2
   Выделяем событие, после которого начинается основное действие: мать заболела и попросила белку позвать дочерей.

Ещё 2 шага — в полном решении

Соедини части пословиц

Соедини линиями две части пословиц.

1. 1
   Подбираем окончания по смыслу и известной форме пословиц.
2. 2
   «В гостях хорошо, а дома лучше» и «Вместе тесно, а врозь скучно».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная информация текста

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Создание хорошо защищённой компьютерной системы невозможно без тщательного анализа потенциальных угроз…

1. 1
   Определяем основную тему текста: анализ угроз компьютерной системе необходим для её надёжной защиты.
2. 2
   Выделяем уточнение: специалист при анализе должен поставить себя на место злоумышленника и понять его замысел.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Москва — столица России

Заполни пропуски. В нашей стране много больших и красивых городов. Столица нашей Родины – ___________________. В ________________ много прекрасных площадей, улиц, парков. Я очень люблю бывать на…

1. 1
   Столица нашей Родины — Москва.
2. 2
   После предлога «в» используется форма «в Москве».

Ещё 2 шага — в полном решении

Пушкин и Михайловское

Прочитай. Заполни пропуски: впиши нужные слова. Обращайся к словам для справок. На высоком холме стоит старинная усадьба. Там густой парк. Это село _________________________. По аллеям парка любил…

1. 1
   Первый пропуск обозначает название села и заполняется словом «Михайловское».
2. 2
   Во второй пропуск нужно вписать имя поэта — «Александр Сергеевич Пушкин».

Ещё 1 шаг — в полном решении

План текста о кенгуру

Прочитайте предложенный материал о кенгуру и составьте план текста.

1. 1
   Выделяем первый смысловой фрагмент: в нём объясняется, что такое кенгуру, и называются места распространения этих животных.
2. 2
   Во втором фрагменте рассказывается история происхождения названия «кенгуру».

Ещё 2 шага — в полном решении

Заголовок к тексту

Прочитайте предложенный текст и придумайте к нему заголовок.

1. 1
   В тексте рассказывается о русской армии, которая идёт к Нарве в тяжёлых погодных условиях.
2. 2
   Главный эпизод отрывка — попытка солдат вытащить застрявшую на мосту пушку.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Участие в диалоге об играх

Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. Не понимаю, почему шашки – это игра с полной информацией: я ведь не знаю, какой ход…

1. 1
   Разъясняем Пете различие между полной информацией и знанием будущего хода. Полная информация означает, что игрокам открыты все элементы текущей игровой ситуации: положение фигур и уже сделанные ходы.
2. 2
   Определяем тип игры «крестики-нолики». Игроки видят всё игровое поле, последовательность ходов и поставленные знаки, поэтому это игра с полной информацией.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стойкость советских солдат

Обратитесь к общему тексту и найдите в нём пример, который подтверждает или опровергает высказывание: «Советские солдаты проявляли стойкость и мужество, стояли до последнего».

1. 1
   Высказывание подтверждается поведением советских танкистов после того, как у танка заглох мотор.
2. 2
   Несмотря на остановку танка, танкисты не прекратили бой, а продолжили стрелять из пушки и пулемётов.

Ещё 2 шага — в полном решении

Смекалка солдата и Суворов

Опираясь на общий текст, найдите факт, который подтверждает или опровергает высказывание: «Суворов очень ценил смекалку и находчивость, которые помогают в трудной ситуации найти правильное решение».

1. 1
   На вопрос о расстоянии от Земли до Луны солдат ответил: «Два суворовских перехода!» Суворов неожиданно получил остроумный и находчивый ответ.
2. 2
   Когда Суворов спросил, сколько звёзд на небе, солдат ответил, что сейчас их сочтёт, и начал смотреть в небо. Этот ответ снова позволил солдату избежать затруднения.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Народные художественные промыслы

Познакомьтесь с микротекстами об известных народных художественных промыслах в России. Используя извлечённую информацию, к каждому названию промысла подберите подходящий номер микротекста.

1. 1
   В микротексте 3 описаны роспись, глазурование, повторный обжиг и оттенки синего цвета. Это признаки гжельского фарфора.
2. 2
   В микротексте 1 говорится о моржовой кости, северном промысле, селе Ломоносове и холмогорском завитке. Это холмогорская резьба по кости.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сравнительные обороты в тексте

Обратитесь к общему тексту материала и установите соответствие между словами в приведённых сочетаниях.

1. 1
   В общем тексте находим описание поведения Бульки: он повисает, когда цепляется за что-нибудь.
2. 2
   Сочетание «повиснет как» продолжается словом «тряпка».

Ещё 2 шага — в полном решении

Заголовок текста о «катюше»

Опираясь на предложенный текст о реактивных миномётных установках «катюшах», придумайте заголовок для этого текста.

1. 1
   Определяем тему текста: в нём рассказывается о реактивных миномётных установках «катюш», их применении в годы войны и значении для победы над врагом.
2. 2
   Формулируем краткий заголовок, который передаёт эту тему и основную мысль.