Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Морфология частей речи» — с ответами

Склонение составного числительного

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Две тысячи триста восемьдесят пять городов

1. 1
   Поставим числительное «две тысячи» в нужные падежные формы: двух тысяч, двум тысячам, двумя тысячами, двух тысячах.
2. 2
   Просклоняем числительное «триста»: трёхсот, трёмстам, триста, тремястами, трёхстах.

Ещё 2 шага — в полном решении

Вставка букв в формах глагола

Вставьте пропущенные буквы.

1. 1
   Восстанавливаем начальную форму первого глагола: надеяться.
2. 2
   Образуем формы прошедшего и настоящего времени: надеялся, надеешься.

Ещё 2 шага — в полном решении

Грамматическое значение окончания

У какого имени прилагательного окончание -ых имеет грамматическое значение — П. п., мн. ч.? Обоснуйте свой выбор.

1. 1
   Рассмотрим словосочетания и определим падеж прилагательных по предлогам и вопросам.
2. 2
   В сочетании «с незапамятных времён» предлог «с» требует родительного падежа: с каких времён.

Ещё 2 шага — в полном решении

Склонение порядкового числительного

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча триста сорок пятая квартира

1. 1
   Словосочетание обозначает порядковый номер квартиры. В составном порядковом числительном изменяется только последнее слово — «пятая».
2. 2
   В родительном, дательном, творительном и предложном падежах слово «пятая» имеет форму «пятой», а существительное «квартира» изменяется по падежам.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Существительные общего рода

Выпишите существительные общего рода из списка: лгунишка, лгун, коллега, секретарь, профессор, кроха. Составьте с каждым из них два предложения, аргументируя выбор рода.

1. 1
   Определяем, какие слова могут обозначать лицо как мужского, так и женского пола. Это слова «лгунишка», «коллега» и «кроха».
2. 2
   Слово «лгун» обозначает лицо мужского пола и относится к существительным мужского рода. Слова «секретарь» и «профессор» имеют мужской грамматический род, хотя могут обозначать и женщин.

Ещё 3 шага — в полном решении

Склонение дробных числительных

Устно и письменно просклоняйте словосочетания. И. Три пятых арбуза, одна семнадцатая суммы

1. 1
   В родительном падеже изменяем обе части дробного числительного.
2. 2
   В дательном падеже числитель и знаменатель принимают формы трём пятым и одной семнадцатой.

Ещё 3 шага — в полном решении

Определение спряжения глагола

Выпишите глагол первого спряжения, вставив пропущенную букву. 1) (они) бор…тся 2) (он) увид…т 3) (он) прикле…т 4) (он) удерж…т

1. 1
   Поставим глаголы в начальную форму: бороться, увидеть, приклеить, удержать.
2. 2
   Глагол «бороться» относится к первому спряжению, поэтому в форме 3-го лица множественного числа имеет окончание -ются: борются.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Союзы и омонимичные части речи

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите для проверочной контрольной работы по теме «Различие правописания союзов и омонимичных частей речи» 3 пары предложений: в одном предложении из…

1. 1
   Выбираем три пары союзов и омонимичных сочетаний, которые пишутся раздельно: также и так же, тоже и то же, чтобы и что бы.
2. 2
   Составляем предложения с союзом также и сочетанием так же.

Ещё 2 шага — в полном решении

Разбор ошибок в определении падежей

Прочитайте фрагмент рассказа Л. Каминского. Ответьте на вопрос: верно ли оценил своё умение определять падеж имени существительного герой рассказа? Подтвердите своё мнение. Теперь, Юра, твоя…

1. 1
   Нужно определить падеж существительных по их роли в предложении и падежным вопросам, а не по смысловой ассоциации со словами «родители», «имя» или «предложил».
2. 2
   В сочетании «папа и мама» существительные являются подлежащими и отвечают на вопрос «кто?», поэтому стоят в именительном падеже.

Ещё 6 шагов — в полном решении

Временные формы глагола

Дайте развернутый ответ. Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола. Образец: вырасти — что сделать?, сов., форма…

1. 1
   Глагол «подводить» отвечает на вопрос «что делать?», поэтому это глагол несовершенного вида.
2. 2
   У глагола несовершенного вида есть форма настоящего времени: «подводят», и составная форма будущего времени: «будут подводить».

Ещё 2 шага — в полном решении

Правописание окончаний и суффиксов

В каком ряду при написании обоих слов следует применить правило «Правописание безударных личного окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола»? Выпишите этот ряд, дополнив его…

1. 1
   В слове «пишет» безударное личное окончание глагола определяется по спряжению. Глагол «писать» относится к I спряжению, поэтому пишется окончание -ет.
2. 2
   Причастие «твердеющий» образовано от глагола «твердеть» I спряжения. В действительном причастии настоящего времени используется суффикс -ющ-.

Ещё 2 шага — в полном решении

Наречия в сравнительной степени

Учитель попросил учащихся составить и записать два предложения с наречиями в сравнительной степени. Вот ответ Ольги: «Алексей попросил о помощи более тактично. Эта дорога короче той». Справилась ли…

1. 1
   В первом предложении слово «тактично» — наречие, так как обозначает признак действия «попросил». Сочетание «более тактично» является составной формой сравнительной степени наречия.
2. 2
   Во втором предложении слово «короче» — наречие в сравнительной степени: оно обозначает признак дороги по сравнению с другой дорогой и отвечает на вопрос «как?».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Имя существительное в падеже

Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное в дательном падеже.

1. 1
   В словосочетании «увидел лося» слово «лося» отвечает на вопрос «кого?» — это винительный падеж.
2. 2
   В словосочетании «подбежал к медведю» слово «медведю» отвечает на вопрос «к кому?» — это дательный падеж.

Ещё 2 шага — в полном решении

Прилагательное со значением размера

По прочитанному стихотворению найдите имя прилагательное со значением «размер». Выпишите его.

1. 1
   В стихотворении описываются ягоды смородины. Нужно найти прилагательное, обозначающее их размер.
2. 2
   Слово «крупная» означает большую по размеру, величине.

Степени сравнения прилагательного

Прочитайте предложения. В каком из них прилагательное «бедные» может быть употреблено в форме простой превосходной степени сравнения? 1. В условиях экономического кризиса самыми незащищёнными…

1. 1
   В первом предложении слово «бедные» характеризует слои населения по материальному положению: это малоимущие слои. В данном контексте слово обозначает социальную характеристику, а не степень проявления признака.
2. 2
   Во втором предложении слово «бедные» выражает эмоциональную оценку животных: несчастные, достойные сожаления. Такой признак может быть усилен.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Беглая гласная в корне

Укажите слово с беглой гласной в корне.

1. 1
   Подберём родственную форму к слову «лба»: лоб — лба.
2. 2
   В корне слова гласная о появляется в одной форме и исчезает в другой. Это беглая гласная.$$лоб \rightarrow лба$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Разряды местоимений в предложениях

Укажите разряды всех местоимений, имеющихся в предложениях. 1. Мне не для чего собирать это добро (А. Кольцов). 2. Но я люблю — за что, не знаю сам — её степей холодное молчанье… (М. Лермонтов) 3…

1. 1
   В первом предложении местоимение «мне» обозначает лицо и является формой личного местоимения «я». Сочетание «не для чего» имеет отрицательное значение, поэтому «чего» — отрицательное местоимение. Слово «это» указывает на предмет и…
2. 2
   Во втором предложении «я» и «её» обозначают участников речи или соотносятся с лицом, поэтому это личные местоимения. Слово «что» в сочетании «за что, не знаю» присоединяет придаточную конструкцию и является вопросительно-относительным…

Ещё 1 шаг — в полном решении

Служебные части речи

Дайте развернутый ответ. Заполните пустые блоки схемы и расскажите о служебных частях речи, используя материалы схемы. В схеме представлены служебные части речи: предлоги; одна группа со словами «и…

1. 1
   Служебные части речи не называют предметы, признаки или действия, а служат для выражения отношений между словами и для передачи смысловых оттенков.
2. 2
   В схеме три группы служебных частей речи: предлоги, союзы и частицы.

Ещё 3 шага — в полном решении

Наречия в превосходной степени

Учитель попросил учащихся составить и записать два предложения с наречиями в превосходной степени. Вот ответ Ольги: «Платье Оксаны элегантнее всех. Пёс Трезор лаял громче всех». Справилась ли Ольга…

1. 1
   В первом предложении слово «элегантнее» является наречием в форме сравнительной степени и относится к глаголу-связке в составе сказуемого «платье элегантнее». Сочетание «элегантнее всех» выражает превосходную степень признака.
2. 2
   Во втором предложении слово «громче» является наречием в форме сравнительной степени и относится к глаголу «лаял». Сочетание «громче всех» также выражает превосходную степень наречия.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Наречия в превосходной степени

Учитель попросил учащихся составить и записать два предложения с наречиями в превосходной степени. Вот ответ Аллы: «Покорнейше прошу садиться. Наш Андрей умнее всех». Справилась ли Алла с…

1. 1
   В предложении «Покорнейше прошу садиться» слово «покорнейше» обозначает признак действия «прошу» и является наречием. Это форма превосходной степени наречия.
2. 2
   В предложении «Наш Андрей умнее всех» слово «умнее» характеризует Андрея, отвечает на вопрос «каков?», поэтому является прилагательным, а не наречием.

Ещё 2 шага — в полном решении