Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Язык и выразительность» — с ответами

Языковые средства в тексте

Обратитесь к общему тексту материала. В сочинении ученика пропущены два термина: «Неоднозначное отношение к книге и чтению выражено в тексте с помощью такого синтаксического средства, как…

1. 1
   В предложениях 1 и 2 сопоставляются и перечисляются однородные варианты, соединённые союзом «или»: «для удовольствия или ради пользы», «конкретные знания или радость». Это однородные члены предложения.
2. 2
   Слово «пухлых» в сочетании «пухлых бестселлеров» является образным выразительным определением и характеризует книги с оценочным оттенком. Это эпитет.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Средство выразительности в словосочетании

Прочитайте общий текст и выполните задание. Напишите, какое средство выразительности используется в примере 22.

1. 1
   В примере 22 выделяется сочетание «влажно-красными лучами».
2. 2
   Слово «влажно-красными» является образным определением, которое не только называет признак лучей, но и создаёт выразительный зрительный образ.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Подбор прилагательных-эпитетов

Прочитайте текст. Вставьте на месте пропусков подходящие прилагательные-эпитеты. В нашем лесу росла ________________________ ёлка, с __________________ветками с ________________ хвоей. Мы любовались…

1. 1
   Определяем существительные, к которым относятся пропуски, и согласуем с ними прилагательные.
2. 2
   Подбираем образные определения для описания ёлки, зимнего пейзажа, чувств рассказчика и отношения людей к природе.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Конфликт класса с учителем

Прослушайте текст и определите, какие из приведённых высказываний соответствуют его содержанию.

1. 1
   Высказывание 1 неверно: в тексте говорится о том, что учитель не мог перекричать шумный класс, но это не означает, что он оскорбил учеников.
2. 2
   Высказывание 2 верно: Игнатович был молодым учителем, только что окончившим университет.

Ещё 3 шага — в полном решении

Мотивы благородных поступков

Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте…

1. 1
   Определяем проблему: соотношение внешнего результата поступка и внутреннего мотива человека.
2. 2
   Формулируем позицию: человек может совершить полезный или благородный по результату поступок из эгоистических побуждений, однако нравственная ценность такого действия будет ограниченной, поскольку мотив раскрывает истинное отношение…

Ещё 3 шага — в полном решении

Средства связи предложений

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Соборы и храмы Москвы пользуются заслуженной славой и известны всему миру. Среди них выделяется удивительный…

1. 1
   Во втором предложении сочетание «Среди них» отсылает к соборам и храмам, названным в первом предложении.
2. 2
   Сочетание «Этот собор» повторно называет Покровский собор и связывает второе предложение с третьим.

Ещё 4 шага — в полном решении

Композиционный приём в стихотворении

Прочитайте представленный материал со стихотворением Р. Рождественского и выполните задание. Определите композиционный приём, на основе которого построено стихотворение.

1. 1
   В первой части стихотворения неоднократно повторяется слово «маленький»: маленький человек, служба, портфель, зарплата, оружие и одежда. Так подчёркивается кажущаяся незначительность героя.
2. 2
   В финале возникает резкий контраст: после гибели героя для памятника ему не хватило бы мрамора, чтобы изобразить парня «в полный рост».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Средство выразительности в былине

Вам предлагается предложение, в котором пропущено слово. Вставьте подходящее по смыслу слово из общего текста в нужной форме. Чтобы показать несокрушимую, почти фантастическую силу богатыря, его…

1. 1
   В предложении говорится о почти фантастическом преувеличении силы и мужества богатыря.
2. 2
   Такой художественный приём называется гиперболой. После глагола «используют» требуется форма винительного падежа: «гиперболу».

Язык художника в письме

Прочитайте фрагмент письма художника А.А. Пластова к сыну. Какие языковые особенности текста свидетельствуют о том, что он написан художником? Дайте развёрнутый ответ небольшого объёма. «Я сегодня…

1. 1
   Автор использует лексику, связанную с изобразительным искусством: «этюд», «иконописцы», «создания», «тропами к прекрасному». Это показывает профессиональный взгляд художника на окружающий мир.
2. 2
   Описание природы отличается высокой образностью. В тексте есть яркие эпитеты: «драгоценнейший», «пылающее», «звонким», «фиолетовых», «нетленную», «небесную».

Ещё 2 шага — в полном решении

Фразеологизмы и их значения

Прослушайте текст Ф. Кривина. Выпишите фразеологизмы, объясните их значение с помощью фразеологического словаря.

1. 1
   В тексте нужно выделить устойчивые сочетания слов, которые употребляются в переносном значении.
2. 2
   «Бить баклуши» означает бездельничать, заниматься пустяками.

Ещё 8 шагов — в полном решении

Слова-паразиты в речи

Прочитайте общий текст и определите, какое из приведённых предложений должно быть первым в этом тексте. Запишите выбранное предложение в текст.

1. 1
   В предложениях 2–4 говорится о словах и выражениях, которые засоряют речь и повторяются без необходимости.
2. 2
   Первое предложение должно объяснять, что речь идёт не о любых словах, а именно о словах-паразитах.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Тропы в описании природы

Прочитайте предложение. Найдите и выпишите тропы. В моём воображении ясно рисовались таинственные следы невиданных зверей, примявших изумрудную траву, которая ещё не стряхнула капли утренней росы…

1. 1
   Выделяем образные определения, которые характеризуют предметы и создают художественный образ.
2. 2
   Определение «не стряхнула» приписывает траве действие живого существа, поэтому является олицетворением.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Риторические вопросы в тексте

Укажите номера предложений, содержащих риторический вопрос. Определите, с какой целью в данном тексте используется риторический вопрос. Кратко запишите своё суждение. (1) Что самое прекрасное из…

1. 1
   Предложение 1 содержит вопрос о самом прекрасном из увиденного автором. Этот вопрос не предполагает ответа от собеседника и вводит размышление автора.
2. 2
   В предложении 3 автор спрашивает: «Может быть, это и правда деревья?» Вопрос выражает сомнение и одновременно подчёркивает эмоциональное отношение автора к деревьям.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Манипулирование в мобильной рекламе

Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «Приёмы речевого манипулирования в рекламе средств мобильной связи».

1. 1
   Определяем речевое манипулирование как скрытое воздействие на сознание и выбор человека с помощью языковых средств.
2. 2
   Называем приём обещания выгоды: рекламные формулировки вроде «безлимитный интернет» или «выгодное предложение» привлекают внимание к преимуществам услуги.

Ещё 3 шага — в полном решении

Замена словосочетаний синонимами

Замените приведённые словосочетания синонимичными. Сестра пяти лет ________________________, девушка с голубыми глазами ________________________, девочка с большим ртом ________________________…

1. 1
   Заменяем словосочетания с зависимыми существительными или предлогами однокоренными прилагательными и сложными словами.
2. 2
   Сестра пяти лет — пятилетняя сестра; девушка с голубыми глазами — голубоглазая девушка; девочка с большим ртом — большеротая девочка.

Ещё 4 шага — в полном решении

Средство выразительности в предложении

Обратитесь к прослушанному тексту. Определите средство выразительности в предложении: «Поэтому работает хоботок, как насос: расширение камеры приводит к подъёму нектара по тонкой трубке хоботка».

1. 1
   В предложении хоботок сопоставляется с насосом по выполняемой функции: он поднимает нектар по тонкой трубке.
2. 2
   На сравнение указывает сравнительный оборот «как насос».

Роль существительных в стихотворении

Опираясь на общий материал к заданию, подготовьте устное сообщение на тему «Роль имён существительных в художественном мире стихотворения „Импрессионизм“ О. Мандельштама».

1. 1
   В начале сообщения следует отметить, что существительные образуют предметно-образный каркас стихотворения. Они называют участников художественного мира, элементы картины и явления, воспринимаемые зрением, слухом и осязанием.
2. 2
   Существительные «художник», «краски», «холст» прямо вводят тему живописи. Благодаря им стихотворение воспринимается как описание картины, а не как обычный рассказ о действительности.

Ещё 3 шага — в полном решении

Языковые средства выражения сожаления

В известном стихотворении Ю. Визбора читаем: «Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены…» С помощью какого языкового средства в этом стихотворении выражено сожаление? Какими ещё языковыми средствами…

1. 1
   Слово «увы» является междометием. Оно выражает отрицательную эмоциональную реакцию говорящего — сожаление, печаль, огорчение.
2. 2
   Сожаление также можно передать вводным сочетанием «к сожалению», частицей «жаль», эмоциональным междометием «ах», лексикой с отрицательной эмоциональной окраской и восклицательной интонацией.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Бакланы — рыболовы-подводники

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, почему бакланов называют профессиональными рыболовами-подводниками.

1. 1
   В тексте названы особенности внешнего строения бакланов: крепкие ноги с перепонками помогают им быстро плавать, а длинный острый клюв с крючком и режущими краями — схватывать рыбу.
2. 2
   Бакланы хорошо приспособлены к подводной охоте: они легко ныряют на глубину до 15 м и могут находиться под водой 1–2 минуты.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Лексическое средство нежности

Прослушайте текст и назовите лексическое средство выразительности, которое использует автор, чтобы передать любовь и нежность к обитателям леса.

1. 1
   В тексте встречаются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: «зверьков», «кусток», «сучок».
2. 2
   Такие слова выражают доброжелательное, нежное отношение автора к лесным обитателям и окружающему миру.