201ФИПИ CD088DКүрделі
Прочитайте выразительно текст «Коромысло с ведром».
- 1
Определить основное настроение произведения: автор сопоставляет трудоёмкий уклад прошлого с удобством современной жизни и одновременно сожалеет об утрате старой традиции.
- 2
При чтении выделить паузами и интонацией смысловые противопоставления: раньше женщины ходили к реке за водой, теперь достаточно повернуть ручку крана.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
202ФИПИ CD34D2Күрделі
Используя приведённый материал, выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе А. И. Солженицына «Колокольня».
- 1
Внимательно прочитать материал и понять его содержание: речь идёт о калязинской колокольне, сохранившейся после затопления части города.
- 2
Разметить текст по интонации: восклицательные и вопросительные конструкции читать эмоционально, длинные предложения — с логическими паузами.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
203ФИПИ CD4C10Күрделі
Выразительно прочитайте общий текст «История парашюта». Обратите внимание на склонение имён числительных.
- 1
Перед чтением необходимо внимательно просмотреть общий текст и выделить числительные, связанные с указанием времени, расстояния и даты.
- 2
При чтении следует правильно произнести сочетания «более 500 лет тому назад», «через 100 лет», «чуть более 160 лет», «700 метров» и «в 1797 году», соблюдая падежные формы числительных.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
204ФИПИ CDD062Күрделі
Прочитайте выразительно текст из общего материала.
- 1
Внимательно прочитать текст и определить его основную эмоциональную интонацию.
- 2
Расставить смысловые паузы, выделить логическим ударением слова, связанные с исчезновением совести и изменением поведения людей.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
205ФИПИ CEB7E4Күрделі
Прочитайте выразительно общий текст «Москва в русской живописи», размещённый в отдельном блоке материала.
- 1
Внимательно прочитать текст и разделить его на смысловые части: описание Москвы в русской живописи, древний Кремль, изменение вида Москвы с Воробьёвых гор и перестройка города.
- 2
Перед чтением определить логические ударения и места пауз, особенно при перечислениях и противопоставлении прошлого и настоящего.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
206ФИПИ CF2B02Күрделі
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Голуби», приведённое в общем материале.
- 1
Перед чтением определите настроение текста: сначала автор создаёт картину тревожного ожидания грозы, затем вводит образ белого голубя и постепенно меняет эмоциональный тон.
- 2
Расставьте логические ударения на словах, описывающих неподвижность природы, тяжесть тучи, ожидание грозы и плавный полёт голубя.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
207ФИПИ D31509Күрделі
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Р. Рождественского из приведённого материала.
- 1
Прочитать стихотворение полностью, не меняя слова и порядок строк.
- 2
Передать смысловые акценты: человеку нужны близкие люди, Родина, мир, жизнь и надежда.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
208ФИПИ D330B7Күрделі
Прочитайте сказку из общего материала по ролям.
- 1
Внимательно прочитать сказку из общего материала и определить всех действующих лиц.
- 2
Распределить роли: слова автора, матери, белки и трёх дочерей; при необходимости одну роль может исполнять один участник, а слова автора — другой.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
209ФИПИ D40DF3Күрделі
Прочитайте стихотворение вслух, соблюдая нормы русского литературного языка. Плачет скворушка в саду — Я свой домик не найду. Знать, Павлушка озорной Разорил скворечник мой. Где мне жить, и как мне…
- 1
Перед чтением определяют настроение стихотворения: сначала скворушка расстроен и встревожен, затем Андрей объясняет причину случившегося, а в конце сообщает радостную новость.
- 2
Вопросительные предложения «Где мне жить, и как мне быть?» и «Где мне птенчиков растить?» читают с вопросительной интонацией и паузами.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
210ФИПИ D47621Күрделі
Обратитесь к материалу задания. Прочитайте вслух реплики диалога, опуская слова автора, передавая чувства персонажей только интонацией. Измените диалог так, чтобы тональность стала доброжелательной.
- 1
Определяем речевую задачу: нужно сохранить ситуацию диалога, но передать её без раздражения и упрёков.
- 2
При чтении произносим только реплики персонажей, а слова автора опускаем.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
211ФИПИ D5A86AКүрделі
Выразительно прочитайте вслух фрагмент из книги «Письма о добром и прекрасном» одного из выдающихся учёных XX века, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Дмитрий Сергеевич Лихачёв Письмо сорок…
- 1
Определить основную мысль фрагмента: человек должен жить не только личными интересами, а служить доброму и значительному делу, заботиться о других.
- 2
Разметить текст по смысловым частям: подведение итогов писем; размышление автора о совместном опыте с читателем; определение главного в жизни; противопоставление эгоистичной и направленной на других жизни; итоговый призыв следовать путями…
Ещё 2 қадам — толық шешімде
212ФИПИ D72E44Күрделі
Рассмотрите фотографию. Расскажите о своей родословной.
- 1
Определим тему высказывания: необходимо рассказать о своей семье и связях между поколениями, опираясь на изображение родословного дерева.
- 2
Выстроим рассказ последовательно: сначала упомянем старших родственников, затем родителей, себя и других близких членов семьи.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
213ФИПИ D771C8Күрделі
Прочитайте вслух стихотворение М. Цветаевой из общего материала.
- 1
Перед чтением определите основное настроение стихотворения: размышление о хрупкости красоты, мечты и любви.
- 2
В первых строфах соблюдайте плавный темп и мягкую интонацию, передавая образы снежинки, медузы и мотыльков.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
214ФИПИ D8C440Базалық
Прочитайте общий материал тапсырмаға и выразительно прочитайте этот текст вслух.
- 1
Ученик заранее знакомится с текстом из общего материала.
- 2
При чтении правильно произносит слова, соблюдает ударение, паузы и границы предложений.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
215ФИПИ D9ECD2Күрделі
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 1 минута. Осыпал лес свои вершины, Сад обнажил своё чело, Дохнул сентябрь, и георгины Дыханьем ночи обожгло. Но в дуновении мороза Между…
- 1
Перед чтением определите настроение текста: сначала изображены осеннее увядание и наступление холода, затем выделена роза, сохранившая красоту и аромат.
- 2
Соблюдайте стихотворный ритм и паузы в конце строк, а между строфами делайте более длительные смысловые паузы.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
216ФИПИ DA2BC8Күрделі
Прочитайте текст, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Московский Кремль — русская национальная святыня и символ российской государственности. Сама история распорядилась так…
- 1
Определить основную тему текста: Московский Кремль как исторический и культурный символ России.
- 2
Разделить текст на смысловые части: значение Кремля, состав музея-заповедника, история музейного учреждения и его связь с историей государства.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
217ФИПИ DA5F34Күрделі
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Е. Евтушенко «Поэт в России — больше, чем поэт», приведённое в общем материале.
- 1
Определите общий эмоциональный настрой стихотворения: торжественный, гражданственный, исповедальный.
- 2
Отметьте логические ударения на словах, выражающих основную мысль: «поэт», «Россия», «гражданства», «дух», «великие российские поэты».
Ещё 3 қадам — толық шешімде
218ФИПИ DAB099Күрделі
Выразительно прочитайте вслух два текста выдающихся педагогов-гуманистов: фрагмент из книги «Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Письма к сыну» Василия Александровича Сухомлинского и…
- 1
Перед чтением определите тему текстов: настоящая красота связана не только с внешностью, но и с нравственными качествами человека.
- 2
В тексте В. А. Сухомлинского логически выделите противопоставление внешней красоты и внутренней одухотворённости, а также вывод о единстве внутренней и внешней красоты.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
219ФИПИ DDA10EКүрделі
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть полторы минуты на подготовку. Отрывок из книги Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Звуки земли». Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди…
- 1
За полторы минуты подготовьте чтение: определите тему текста — красоту звуков природы и эмоциональное восприятие родной земли.
- 2
Разметьте паузы по знакам препинания и выделите логическим ударением слова, связанные со звуками, тишиной, пробуждением и музыкой природы.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
220ФИПИ DE8080Күрделі
Выразительно прочитайте вслух фрагмент из очерка выдающегося писателя, сценариста, общественного деятеля Д. А. Гранина (1919–2017) «Потерянное милосердие». На подготовку даётся 10 минут. Случилось…
- 1
Определите основное содержание фрагмента: герой получил тяжёлую травму, но не встретил сочувствия прохожих и противопоставил их равнодушие взаимопомощи во время войны и блокады.
- 2
Первую часть следует читать с интонацией боли, физического страдания и растерянности; темп можно немного замедлить, чтобы передать состояние героя.
Ещё 2 қадам — толық шешімде