Задание 4 ОГЭ по литературе: решения ФИПИ с ответами по шагам

В качестве другого фрагмента можно выбрать письмо Татьяны к Онегину. В нём героиня открыто говорит о своих чувствах и душевном смятении.

В выражении «души неопытной волненье» состояние героини представлено как движение, подобное волнению воды. Эта метафора подчёркивает силу и беспокойство её первого любовного чувства.

В стихотворении «Река времён в своём стремленьи…» центральной становится философская проблема быстротечности времени и неизбежного забвения. Время уподобляется реке, которая уносит дела людей и погружает в забвение народы, царства и царей.

Финал «Реки времён» носит трагический характер: даже то, что сохраняется благодаря искусству — «звукам лиры и трубы», — в конечном счёте будет поглощено вечностью и не избежит общей участи.

В обеих баснях Дуб и Дерево представлены как деревья, которые не способны правильно оценить своё положение и зависимость от окружающих условий.

Дуб гордится своей внешней крепостью и свысока говорит с Тростью, считая ветер для себя почти безобидным. Однако во время бури он ломается.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену написания и чтения письма Татьяны к Онегину. Этот эпизод раскрывает искренность и душевную смелость героини.

Авторское отношение выражается в сочувственном изображении Татьяны. Пушкин не высмеивает её признание, а показывает глубину, чистоту и естественность её чувства.

В стихотворении Тютчева осенняя природа изображена в момент краткого покоя между летом и зимними холодами. Поэт подчёркивает ясность и прозрачность этого времени: день назван «хрустальным», вечера — «лучезарными», а над полем льётся…

Картина Тютчева наполнена светом, простором и гармонией. Природа постепенно успокаивается после уборки урожая: поле отдыхает, птиц уже не слышно, но первых зимних бурь ещё нет. Даже мотив увядания воспринимается спокойно и умиротворённо.

В стихотворении «Анчар» природа изображена враждебной и смертоносной: ядовитое дерево становится источником гибели. Однако главным разрушителем оказывается не сама природа, а человек, который использует её силу.

Пушкин показывает жестокие отношения между людьми: властный царь посылает раба к анчару, а затем применяет добытый яд против соседей. Природа становится орудием человеческого насилия и порабощения.

В качестве другого фрагмента можно выбрать диалог Васёки с Захарычем, в котором герой говорит о своём таланте и о том, что окружающие его не понимают.

Реплики Васёки показывают его самоуверенность: он без колебаний называет себя очень талантливым человеком. При этом герой не может предъявить окружающим результаты своей работы и объясняет это тем, что они якобы не способны его понять.

В обоих стихотворениях изображена морская стихия, переживающая сильное волнение. Море показано не как неподвижный пейзаж, а как живое существо, способное чувствовать, желать и действовать.

В стихотворении Жуковского море олицетворено: оно «дышит», «бьётся», «воет», поднимает волны и скрывает в глубине «смятенье». У Языкова море также действует как живое и воинственное существо: оно негодует, ропщет, строит «полки» из водных…

Оба стихотворения построены на изображении зимней природы. У Фета показаны дуб и берёза, подвергающиеся воздействию метели, мороза и сжимающейся коры; у Блока изображён лес после ночной метели, когда деревья покрыты снегом.

Природа в обоих произведениях одушевлена и воспринимается как живое существо. У Фета деревья «стоят, молчат», а у Блока ели «гудели», деревья «стонать перестали», затем они словно участвуют в торжественном действии.

В стихотворении Н.С. Гумилёва исходной точкой сюжета становится печаль собеседницы: её взгляд грустен, она плачет и не хочет верить ни во что, кроме дождя. Лирический герой обращается к ней и старается изменить её состояние.

Герой «Жирафа» противопоставляет унылой реальности образ далёкого, прекрасного и экзотического мира. Он рассказывает о жирафе, тропическом саде, пальмах и таинственных странах, стремясь пробудить в собеседнице интерес к чудесному и…

В качестве другого фрагмента можно выбрать разговор Стародума с Правдиным о воспитании, службе и качествах настоящего дворянина. В этом эпизоде Стародум говорит о том, что образование без нравственности не делает человека достойным.

Герой утверждает, что ум и знания должны быть соединены с добрым сердцем. Он осуждает людей, которые стремятся к чинам, богатству и общественному успеху, но не имеют представлений о чести и долге.

В обоих стихотворениях гибель Пушкина осмысляется как национальная трагедия. Поэты подчёркивают исключительность погибшего: Лермонтов называет его «дивным гением», а Тютчев — «божественным» поэтом и «богов органом живым».

Лермонтов прежде всего выясняет причины трагедии и прямо обвиняет окружение поэта. Пушкин погиб не только от выстрела Дантеса, но и от постоянной травли: свет «злобно гнал» его свободный дар, превращая талант в предмет насмешек.

В поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» наводнение изображено как грандиозная и разрушительная сила. Оно обрушивается на Петербург, уничтожает дома и лишает людей имущества, а для Евгения становится личной трагедией: герой теряет душевное…

Сходную роль играет буран в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Герои оказываются во власти стихии, теряют дорогу и вынуждены рассчитывать не на человеческие планы, а на случай и помощь незнакомца. Буран создаёт атмосферу опасности…

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод разговора Чичикова с Коробочкой в третьей главе поэмы. Чичиков предлагает ей продать мёртвые души, но Коробочка долго не понимает сути сделки и опасается продешевить.

Коробочка показана как недалёкая, подозрительная и крайне осторожная помещица. Её интересует прежде всего практическая выгода: она боится продать товар слишком дёшево, спрашивает, не пригодятся ли ей мёртвые души, и пытается выяснить, не…

В обоих стихотворениях изображён духовный путь лирического героя: от тревоги, внутренней ограниченности или мрака к просветлению и гармонии.

У А. К. Толстого любовь открывает герою невидимый мир: его «тёмный взор» просветляется, он начинает слышать и видеть то, что недоступно другим.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену торга Чичикова с Плюшкиным. Плюшкин соглашается продать умерших крестьян, поскольку видит в сделке возможность получить деньги, хотя эти люди уже не существуют.

Поведение Плюшкина раскрывает его крайнюю жадность и духовное оскудение. Он настолько поглощён накопительством, что утратил человеческие чувства и заботу о собственных крестьянах.

Поэт использует выразительные эпитеты: «тёмный лес», «пар белеет тонкий», «песню раннюю», «жаворонок звонкий», «весна молодая». Они делают картину природы живой, светлой и праздничной.

Природа и её явления олицетворяются: жаворонок поёт, возвещая приход весны, а сама весна представлена как молодая и близкая человеку. Благодаря этому лирический герой ощущает единство с обновляющимся миром.

Хлестаков и Осип принадлежат к одному социальному миру и находятся в зависимом положении. Они живут за чужой счёт, нуждаются в деньгах и вынуждены приспосабливаться к обстоятельствам.

Оба героя не отличаются высокими нравственными качествами: они принимают заботу чиновников за должное, используют страх окружающих и не стремятся разоблачить ошибку, благодаря которой Хлестакова принимают за ревизора.

Оба стихотворения посвящены изображению моря как живой, одухотворённой стихии. Лирические герои не просто описывают пейзаж, а вступают с морем в эмоциональный контакт.

В стихотворении Жуковского море олицетворено: оно «живо», «дышит», тревожится, бьётся и воет. В стихотворении Тютчева море также движется и дышит, а его волны названы участниками своеобразного праздника.

В обоих стихотворениях природа представлена не как совокупность неодушевлённых предметов, а как живое, одухотворённое начало, способное говорить с человеком.

У Батюшкова общение с природой приносит лирическому герою радость, гармонию и душевное обновление: рядом с природой он забывает прошлое и вновь оживает чувствами.