Словообразование существительных
Во французском языке существительные часто образуются от глаголов и прилагательных с помощью суффиксов. Чтобы выполнить задание на словообразование, нужно определить часть речи и значение пропуска, выбрать модель образования, проверить род существительного и только затем поставить слово в нужную грамматическую форму.
1. Что такое словообразование существительных
Существительное может быть производным: оно образуется от другого слова, которое называют производящим. Основой служит глагол, прилагательное или иногда другое существительное. К основе добавляется суффикс, а получившееся слово получает новое значение и часто меняет род.
Словообразование существительных — образование новых существительных от слов другой части речи или от другого существительного с помощью суффиксов, префиксов и изменения основы.
На экзамене чаще всего требуется образовать существительное от слова, указанного в скобках. Сначала нужно понять, какое значение необходимо в предложении: действие, результат действия, качество, профессию, лицо, место или предмет. Например, после артикля, притяжательного местоимения или прилагательного обычно требуется существительное: la décision — решение, une possibilité — возможность.
Эту тему удобно повторить после страницы номинализация, где показано, как действие или признак превращаются в название предмета или понятия.
2. Основные модели и значения суффиксов
Один и тот же суффикс может иметь несколько оттенков значения, а от одного глагола иногда образуются разные существительные. Поэтому суффикс нельзя выбирать только по внешнему сходству: нужно учитывать лексическое значение и устойчивую модель.
| Суффикс или модель | Обычно образует | Примеры и значение |
|---|---|---|
| -age | название действия, результата или предмета | nettoyer → le nettoyage — уборка; stocker → le stockage — хранение |
| -ment | отвлечённое значение, результат действия или состояние | déplacer → le déplacement — перемещение; développer → le développement — развитие |
| -ance / -ence | качество, состояние, действие | important → l’importance — важность; patient → la patience — терпение |
| -eur / -euse | лицо, которое выполняет действие; иногда устройство | travailler → le travailleur — работник; laver → la laveuse — мойщица |
| -iste | профессия, занятие, приверженность направлению | art → l’artiste — художник; tourisme → le touriste — турист |
| -esse | женское лицо или качество | profond → la profondeur — глубина; prince → la princesse — принцесса |
| -oir | предмет или место, связанное с действием | laver → le lavoir — прачечная; observer → l’observatoire — обсерватория |
Подробные случаи употребления суффиксов рассматриваются на страницах суффиксы -ance и -ment, суффикс -age, суффикс -ment, суффикс -eur, суффикс -iste, суффикс -esse и суффикс -oir.
Если в предложении названо действие или его результат, ищите отвлечённое существительное; если назван исполнитель действия — существительное со значением лица; если назван предмет, предназначенный для действия, возможна модель со значением орудия или места.
- Глагол → действие или результат: organiser → l’organisation — организация.
- Глагол → исполнитель: conduire → le conducteur — водитель.
- Прилагательное → качество: heureux → le bonheur — счастье.
- Существительное → лицо по занятию: science → le scientifique — учёный.
3. Род, форма и изменения основы
После выбора словообразовательной модели нужно проверить род. Многие существительные на -age и -ment имеют мужской род: le nettoyage, le développement. Существительные на -ance, -ence, -esse обычно женского рода: la patience, la faiblesse. Однако это не абсолютное правило, поэтому артикль лучше запоминать вместе со словом.
При образовании существительного основа может измениться. Встречаются чередования гласных, исчезновение конечного окончания, удвоение согласной и особые исторические формы. Например, décider → la décision и réussir → la réussite нельзя получить простым механическим добавлением суффикса.
| Производящее слово | Производное существительное | Перевод |
|---|---|---|
| décider | la décision | решение |
| réussir | la réussite | успех |
| construire | la construction | строительство |
| lire | la lecture | чтение |
| fort | la force | сила |
Нельзя образовывать существительное прямым переводом с русского или автоматически добавлять один знакомый суффикс. Например, от décider нужно употреблять la décision, а не вымышленную форму по аналогии. Проверяйте словарную модель и род.
Какое существительное обозначает лицо, выполняющее действие?
4. Алгоритм выполнения задания
В экзаменационном предложении пропуск может требовать не только существительного, но и определённой формы: единственного или множественного числа, мужского или женского рода. Работайте последовательно.
- Прочитайте всё предложение и определите, какую роль играет пропуск.
- Установите часть речи: после артикля или прилагательного часто нужно существительное.
- Определите значение: действие, качество, лицо, предмет или место.
- Найдите производящее слово и выберите подходящую модель.
- Проверьте изменения основы и орфографию.
- Согласуйте существительное с артиклем, прилагательным и числом.
- Перечитайте предложение полностью и убедитесь, что смысл естественный.
Задание: La ______ de cette ville attire beaucoup de touristes. (développer) Перевод: «Развитие этого города привлекает много туристов».
Показать решение По шагам
1. После определённого артикля la и перед дополнением de cette ville требуется существительное женского рода.
2. По смыслу нужно назвать процесс или результат: «развитие».
3. От глагола développer образуется существительное développement с суффиксом -ment.
4. Это слово мужского рода: правильно le développement. Но в предложении стоит la, значит, выбранная модель не подходит.
5. В данном контексте требуется слово l’évolution — «развитие, эволюция»: L’évolution de cette ville attire beaucoup de touristes. Если задание строго требует производное от développer, нужно изменить предложение или проверить исходную основу: нормативная форма от développer — le développement.
Вывод: нельзя останавливаться на значении «развитие». Необходимо проверить род и согласование с артиклем. В экзаменационном варианте все элементы предложения должны образовывать грамматически правильную конструкцию.
В заданиях возможны и более прозрачные случаи: La ______ du projet a pris deux mois. (organiser) → L’organisation du projet a pris deux mois. Перевод: «Организация проекта заняла два месяца». Здесь женский род подтверждается артиклем la, а суффикс -ation образует название действия.
5. Что проверять перед ответом
Словообразовательная задача проверяет не только знание суффикса. Важно отличать словообразование от изменения формы слова. Например, travail и travaux — это формы одного существительного, а travailler и travailleur — разные слова. Также нужно различать существительное и прилагательное: la différence — различие, différent — различный.
Закройте слово в скобках и попробуйте пересказать смысл пропуска по-русски одним словом. Затем спросите себя: «Это действие? качество? человек? предмет?» Такой вопрос резко сокращает число возможных суффиксов.
Артикль — главный сигнал рода, но не единственный источник информации. Устойчивые пары лучше учить целиком: le développement, la décision, la patience, le travailleur.
Общие стратегии для экзамена собраны на странице словообразование в экзаменационном формате. Если в задании нужно выбрать отрицательное значение, отдельно повторите отрицательные префиксы и не смешивайте префиксацию с суффиксальным образованием существительных.
Быстрая проверка
Главное
- Сначала определяйте значение пропуска: действие, качество, лицо, предмет или место.
- Суффикс выбирайте по модели и смыслу, а не только по внешнему сходству с русским словом.
- После образования существительного обязательно проверяйте род, число, артикль и согласование.
- Помните о чередовании основы: décider → décision, réussir → réussite, lire → lecture.
- Полный алгоритм: часть речи → значение → модель → форма основы → род и число → проверка предложения.