Итоговое изложение ЕГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Определим основную нравственную проблему текста: автор показывает, как забота о слабых и беззащитных раскрывает внутреннюю доброту человека.

Костя терпеливо ухаживает за ветками багульника и радуется тому, что они зацвели. Это показывает его наблюдательность, любовь к природе и способность заботиться о живом.

Сформулировать основную мысль: после жестокой войны советские люди, несмотря на личные потери и ненависть к захватчикам, сохраняли человечность и не позволяли пленным погибнуть от голода и холода.

Проанализировать отношение жителей деревни. Они не относились к немцам как к гостям и не забывали о последствиях войны: пленных селили не в доме, а в баньке или сарае. Однако их не унижали и не обижали, давали работу, еду и ночлег.

Рассказчик сначала воспринимает плавунчика как дичь: он приходит к яме, чтобы настрелять больших уток, и думает, что спасённая птица уже улетела.

Однако плавунчик узнаёт людей, подплывает к ним и кувыркается у их ног. Птица ведёт себя доверчиво, потому что помнит, что её спасли.

В начале рассказа показано, что Малышка не участвовала в играх других обезьян. Она часами сидела у решётки и смотрела на деревья, росшие рядом с клеткой.

Поведение обезьянки свидетельствует о её сильном стремлении к свободе и к естественной для неё жизни среди деревьев. Малышка даже просовывала лапу через решётку, стараясь достать ветку.

Сформулируем основную мысль: в рассказе показано, как на войне раскрываются мужество, верность долгу и товарищеская привязанность людей.

Мужество адъютанта проявляется уже в начале рассказа: он идёт рядом с комиссаром по полю, где рвутся мины, поскольку считает это своим долгом. Позже, будучи сильно уставшим и замёрзшим, он без промедления возвращается на полуостров по…

Определим главный нравственный конфликт рассказа: внешний образ героя не совпадает с настоящим содержанием поступка. Вася мечтает о рыцарских подвигах, но его настоящая смелость проявляется в реальной опасности.

Вася понимает, что лёд может треснуть, однако идёт к тонущему ребёнку и вытаскивает его. Этот поступок свидетельствует о мужестве, самоотверженности и ответственности.

Определяем основную тему текста: наблюдение Ванюшки за двумя хищными животными, которые заботятся о своих детёнышах.

Сопоставляем поведение лисицы и барсучихи: обе осторожны, тревожатся из-за возможной опасности, уносят детёнышей в норы, а затем возвращаются проверить обстановку.

Основная проблема текста связана с нравственным выбором человека в опасной ситуации. Капитану необходимо было решить, ждать ли минёров или немедленно удалить бомбу от порта.

Котляров проявляет ответственность: он думает не только о своём танкере, но и о других судах, наполненных бензином и нефтью, а также о людях на берегу.

Сформулируем основную мысль: Гринька проявляет мужество, самоотверженность, ответственность и готовность прийти на помощь другим.

Герой не поддаётся инстинкту самосохранения. Когда остальные люди бегут от горящих машин, он направляется к опасности и садится за руль.

Сформулируем основную мысль: танкист проявил не только мужество, но и глубокое чувство товарищества, поставив спасение бойцов выше собственной безопасности.

Первый пример — танкист не оставил пехотинцев после их отказа ехать на танкетке. Он нашёл повозку, привязал её к танкетке и вернулся, чтобы облегчить перевозку раненого.

Рассказчик из любопытства решил подразнить неизвестную рыбу: он подошёл к мурене и стал двигать перед её глазами сапогом.

Мурена оказалась опасной ядовитой рыбой и неожиданно напала на человека. Рассказчик понял, что внешнее спокойствие животного не означает отсутствия опасности.

В тексте поднимается проблема нравственного отношения человека к хлебу и к труду людей, благодаря которому хлеб появляется на столе.

Автор противопоставляет беззаботного парня, пнувшего булку, и старика, который рискует жизнью, чтобы поднять хлеб с дороги, очистить его и положить на газон для птиц.

Антон каждую ночь зажигал лампу на крыше, чтобы заблудившийся человек мог найти дорогу. Он делал это бескорыстно, хотя дед сердился из-за расхода керосина.

Когда Сергей пришёл к домику, мальчик не только впустил его, но и принёс ему хлеб и молоко. Антон проявил милосердие, гостеприимство и готовность помочь незнакомому человеку.

В рассказе раскрывается мысль о целительной силе любви, заботы и надежды. Болезнь матери объединяет Женю и её папу: они стараются подарить ей радость и поддержать её.

Женя проявляет любовь не только в подготовке подарков, но и в конкретном поступке: рано утром она переходит холодную реку, чтобы собрать для мамы любимые васильки. Девочка также не проходит мимо раненого воронёнка и приносит его домой.

Определяем основную ситуацию текста: советский офицер во время наступления спасает двух немецких детей из горящего дома.

Формулируем основную мысль: истинный героизм проявляется не только в бою, но и в готовности сохранить человеческую жизнь, даже если речь идёт о детях врага.

Сформулируем основную мысль: доброта и милосердие проявляются в готовности бескорыстно помочь слабому, а настоящая благодарность выражается не в словах, а в поступках.

Первый пример связан с лесником. Он не оставил раненого волка погибать: оказал ему помощь, перенёс в избушку, обработал раны, накормил и дал возможность восстановиться. При этом лесник не стремился приручить животное и отпустил его в лес.

В начале воспоминаний автор подчёркивает внешнюю и внутреннюю перемену Ахматовой: от юной и робкой девушки она постепенно становится величественной, осознающей значение своего литературного труда.

При этом величественность героини не означает высокомерия. В обычной жизни она держится просто и дружелюбно, а окружающие чувствуют в ней спокойное достоинство и относятся к ней с уважением.

В тексте указано, что противотанковые мины находились в деревянных ящиках. Поэтому армейский миноискатель, реагировавший только на металл, не мог их обнаружить.

Мишка был специально обучен находить взрывчатку по запаху. Обнаружив мину, он садился рядом в особой позе, благодаря чему Валентина могла проверить это место щупом.

Сформулируем основную мысль: отношение человека к животному зависит не только от его внешности и поведения, но и от знаний, предрассудков и личного опыта.

В начале рассказа бабушка боится ежа и приписывает ему опасные свойства: считает, что он приносит несчастье, неопрятен и может заразить детей. Её страх основан на суевериях, а не на реальных фактах.

Валя заметила сходство между случайной прохожей и Толей: у женщины была такая же белая шубка с тёмными пятнами, а глаза напоминали глаза мальчика.

Несмотря на то что девочка нарушила правило и без разрешения вышла из детского сада, она решилась догнать женщину и спросить о Толе. Её поступок был продиктован не любопытством, а заботой о мальчике и желанием помочь ему найти мать.