Қорытынды мазмұндама ЕГЭ — ФИПИ тапсырмаларының жауаптарымен шешімдері

Сначала медвежонок оказался рядом с людьми случайно: пограничник Матвеев нашёл его в тайге и принёс на заставу.

Пограничники проявили к медвежонку заботу: укрыли его, устроили место за печкой, поставили миску и стали кормить. Особенно близким для него стал повар Ерохин.

Определяем основную тему текста: автор рассказывает о наблюдении за дятлом и показывает взаимосвязь жизни птицы и развития леса.

Объясняем, почему дятел выбирает осину: в расщелину ствола он вставляет шишку, чтобы закрепить её и выклевать семена.

В тексте описывается подготовка первой женщины-космонавта и её космический полёт.

После начала отбора кандидатов в марте 1962 года к девушкам предъявлялись строгие требования по возрасту, росту и весу. Из сотен желающих отобрали пять кандидаток.

Определяем основную проблему рассказа: отношение живых существ к тем, кто оказался в беде, и способность прийти на помощь.

Отмечаем нравственные качества людей. Дети и учитель не остались равнодушными к собаке, а мальчики проявили смелость, находчивость и решительность, придумав использовать доску для спасения животного.

Определяем основное событие текста: после удара молнии в лесу начался пожар, который быстро распространялся из-за сильного ветра.

Характеризуем поступок Леонтьева. Получив сообщение об опасности, он не остался в стороне: поспешил предупредить лесничество, а затем присоединился к рабочим и лесникам.

Определяем основную проблему текста: поведение человека и значение товарищества в экстремальной ситуации.

Приводим первый пример: все воины вызвались выполнить опасное задание, несмотря на отсутствие дороги, воды и ориентиров.

В тексте показана обстановка войны: берег озера несколько лет занимали вражеские войска, поэтому побережье оказалось заминированным.

Противник замаскировал мины под обычные камни. Для этого использовались искусственные оболочки из бумаги, которым придавали цвет и форму настоящих камней.

Рассказчик сначала принимает необычный свет за фонарь, который кто-то несёт на палке, но затем замечает, что источник света движется над кустарниками и значительно выше человеческого роста.

Герой описывает шаровую молнию как светящийся шар размером примерно с два кулака. Внутри оболочки виден яркий бело-синий свет, от шара тянется тонкий огненный хвост.

Сформулировать основную мысль: спастись герою помогли не только удачные обстоятельства, но и его личные качества — мужество, выдержка, находчивость и воля к жизни.

Первый пример — герой не поддаётся панике после потери рюкзака. Он понимает опасность ситуации, устраивает снежную нору, укрывается от холода и устанавливает для себя время пробуждения.

Ветеринар осматривал повреждённую ногу слона последовательно, ощупывая стопу, голень и колено.

Когда он дотрагивался до колена, слон хватал его хоботом за ремень и раскачивал. Повторение этой реакции помогло ветеринару понять, что боль находится именно в колене.

В тексте рассказчик решил, что Пушок замёрз, потому что ёжик всю зиму лежал неподвижно, свернувшись клубочком.

Однако такое состояние объясняется зимней спячкой. Ежи зимой снижают активность и обмен веществ, поэтому могут долго лежать неподвижно и не нуждаются в обычном количестве пищи.

Никодим относится к медвежонку не как к дикому зверю, а как к близкому другу. Он тревожится, что зверёнышу стало плохо, жалеет его и собирается добыть лечебный корень.

Забота мальчика подчёркивает его доброту и ответственность. Он думает не о собственной неудаче с мёдом, а о возможных страданиях медвежонка.

В центре эпизода находится московский старик, который стремится добиться успеха в рыбной ловле, несмотря на постоянные неудачи. Его настойчивость вызывает уважение: он терпеливо рыбачит, переносит комаров, обрывает дорогие блёсны, но не…

Одновременно герой показан как человек неловкий и чрезмерно сосредоточенный на себе. Он боится сесть на сырую землю, случайно портит яичницу и разбивает кувшин с молоком. Эти эпизоды создают комический эффект, однако старик выглядит…

Мальчики заметили, что немцы создали между холмами замаскированный склад с боеприпасами и другим военным снаряжением. Это был важный военный объект, уничтожение которого могло ослабить противника.

Алёша придумал использовать скошенную пшеницу как условный знак. Вместе с Гастоном они выкосили две стрелы, указывающие на место расположения склада.

В начале рассказа девочки воспринимают Тихона Васильевича с некоторой снисходительной улыбкой: они не понимают, почему в корне можно увидеть хорька, и ещё не умеют смотреть на природу его глазами.

После посещения выставки девочки осознают, что природа полна жизни и красоты. Они узнают, что к дереву можно относиться как к живому существу, способному отвечать движением веток.

В начале текста показано, что Суворов был целеустремлённым. Несмотря на слабое здоровье, он решил стать военным и начал закаляться: гулял зимой в лёгкой одежде и купался в холодной воде.

Поступки Суворова во время военной службы свидетельствуют о его смелости и решительности. Он повёл сотню казаков к Ландсбергу, преодолел глубокую реку и первым бросился в воду.

Определяем тему текста: автор рассказывает о зимнем лесе, его обитателях и наблюдениях человека за жизнью животных.

Формулируем основную мысль: природа полна удивительных явлений, а человек должен внимательно относиться к животным и помогать им, не лишая их свободы.

Определяем главную проблему текста: герои не выполнили поручение из-за легкомысленного отношения к работе, но затем осознали свою вину.

Приводим пример безответственности мальчиков: они потратили краску на рисунки, хотя отец предупредил, что её должно хватить на весь забор.

Определяем роль старого пса в событиях текста. Он больше не несёт службу, но продолжает жить рядом с пограничниками и сохраняет преданность заставе.

Рассматриваем его отношение к ишаку. Пёс первым подходит к животному и побуждает его идти, а затем сопровождает и контролирует его путь по опасным ступенькам.

Сформулируем основную мысль: Рита проявила милосердие, смелость, самоотверженность и ответственность.

Первый пример — Рита, не раздумывая, бросилась в холодную воду и вытащила из воды младшего мальчика, хотя сама могла подвергнуться опасности.