Помощь и сострадание
Прочитайте рассказ Г. Скребицкого «На льдине» и дайте развернутый ответ. Ранней весной дети с учителем пришли на высокий берег реки. Одна из девочек заметила на большой льдине рыжую собаку. Льдины плыли беспорядочно, погружались в воду, сталкивались и раскалывались. Собака боялась перебраться на соседние льдины и беспомощно металась по своей льдине.
Дети поняли, что собака нуждается в помощи: если льдина заплывёт под мост, животное может погибнуть. Учитель волновался, но не знал, как помочь. В это время из ближайшего домика выбежали двое мальчиков, неся длинную доску. Они дождались, когда льдина приблизится к берегу, и бросили доску. Доска не достала до края льдины, однако собака перестала метаться, схватила в зубы что-то небольшое и бросилась в воду. Она доплыла до доски, вскарабкалась на неё и выбралась на берег.
Дети и учитель прибежали к реке и увидели, что рядом с собакой отряхивается крохотный мокрый котёнок. Оказалось, что собака принесла его в зубах со льдины. Спасённых животных устроили в сарайчике около школы. Собака не стала есть, а легла в приготовленный для неё ящик. Котёнок забрался ей на спину и заснул.
Какие нравственные качества проявили герои рассказа? В чём, по-вашему, заключается главная мысль произведения? Подтвердите свою позицию примерами из текста.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| НА ЛЬДИНЕ Ранней весной дети с учителем пришли на высокий берег реки. Им нравилось смотреть на плывущий по воде лёд. Вдруг одна из девочек заметила на большой льдине рыжую собаку. Соседние льдины плыли беспорядочно. Они то погружались в воду, то наскакивали одна на другую Дети поняли, что собака нуждается в их помощи. Если льдина заплывёт под мост, то она расшибётся об опоры, и шансов выжить у собаки будет совсем мало. Учитель волновался не меньше детей, но не знал, как помочь бедняге. Вот льдину уже относит к опасному месту. Дети в ужасе прижались к учителю. Но в это время из ближайшего домика на берегу выскочили двое мальчиков. Они бежали изо всех сил, неся длинную доску. Собака, видимо, тоже заметила подмогу. Она привстала на задние лапы и пристально следила за мальчиками. Они остановились у самой воды, держа наготове поднятую доску Льдина проплывала совсем рядом с берегом. Мальчики бросили доску, но её конец погрузился в воду, не достав края льдины. Однако собаку, видно, ободрила помощь ребят. Она перестала метаться по льдине, схватила в зубы что-то небольшое, лежавшее тут же на льдине, и храбро бросилась в воду. Ей удалось доплыть до края доски, вскарабкаться на неё и выбраться по доске на берег. Дети вместе с учителем, перегоняя друг друга, понеслись вниз С разрешения учителя спасённых собаку и котёнка устроили (По Г. Скребицкому) (337 слов) | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Какие поступки героев показывают их отношение к тем, кто оказался в опасности?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Обратите внимание на готовность мальчиков рисковать и искать способ спасения, а также на поступок собаки, которая спасла котёнка.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Сформулируйте мысль о милосердии и взаимопомощи: человек должен не оставаться равнодушным к чужой беде, а забота и храбрость способны спасти жизнь.