Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Осенью сеют рожь и озимую пшеницу. Озимые поля покрываются зелёным бархатом. Жалко смотреть, как падает снег на такое бархатное поле. Молодые листочки озими под снегом скоро вянут, но зато лучше растут корешки, глубже…
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Инфинитивы: подкле_ть, увид_ться.
Прочитайте текст и выполните задание к нему. Я сразу поняла, что поступила неправильно. В течение нескольких минут мы не проронили ни слова, как будто с этого момента стали друг другу чужими. Его тёмные глаза, затуманенные от ярости, смотрели из-под бровей сурово. Из этого я сделала вывод, что совершила ошибку…
Прочитайте предложения из общего материала и определите, в каком из них допущена пунктуационная ошибка: не выделено вводное слово.
Преобразуйте односоставные назывные предложения в двусоставные. Лесной туман. Полевые цветы. Золотая осень. Изнурительная жара. Новый век.
Прослушайте текст. Поняли русские после Нарвы, что с необученным войском против шведа не повоюешь. Решил царь Пётр завести постоянную армию. Пока нет войны, пусть солдаты занимаются ружейными приёмами, привыкают к дисциплине и порядку. Однажды Пётр ехал мимо казарм. Там солдаты учились ходить строем. Рядом с…
Придумайте и запишите два предложения со словом журнал: в первом это слово должно быть подлежащим; во втором — второстепенным членом предложения.
Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. Люди от невежества напридумывали, что женьшень обладает какими-то волшебными свойствами. А на самом деле это обычное растение. Я. ______________________________________________________________ . Витя. Почему…
Прочитайте общий текст и напишите номера сложноподчинённых предложений.
Прослушайте текст. Нормы русского этикета требуют, чтобы говорящие смотрели друг на друга, причём не «пустыми глазами», а внимательно и заинтересованно. Если у собеседника «бегают глаза», создаётся впечатление, что он говорит неправду; если отводит глаза, кажется, что он неискренен, что-то утаивает и т.п. Можно…
Отметь галочкой ряд, который состоит только из родственных слов.
Из предложений 7–9 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. Используйте общий текст задания.
Прочитайте текст. Подчеркните в нём все производные предлоги. Мы взяли ведёрки для грибов и отправились вслед за Володей в прогретый лес. Грибы попадались изредка, и мы проходили бы в продолжение всего дня, но нам помешал дождь. Вследствие того, что ушли недалеко от лагеря, мы успели добежать до палаток. Тяжёлая…
Работа в группе. Обсудите на основе текста стихотворения М. Цветаевой следующие вопросы: в чём заключается многозначность смысла заглавия стихотворения? Можно ли воплотить мечту в действительность? Должна ли мечта оставаться недостижимой? В чём смысл последней строфы стихотворения?
Прочитайте приведённый материал и выполните задание. Найдите и выпишите слово с чередованием гласной в корне.
Прочитайте текст. Найдите и выпишите обращение. Подберите к этому слову антоним и составьте с ним предложение, употребив этот антоним в качестве сказуемого. Благодарю тебя, отчизна, за злую даль благодарю! Тобою полн, тобой не признан, я сам с собою говорю. И в разговоре каждой ночи сама душа не разберёт, моё ль…
Прочитайте высказывание. Если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое. Но если мы разрушаем старину, памятники культуры, стираем с карты исторические названия, тем самым мы уничтожаем генетический код нашей исторической памяти. (Л.И. Скворцов) Подготовьте устное монологическое высказывание…
Определите средство связи предложений в тексте. Самое заметное из изменений, происходящих в языке, — это появление новых слов и — чуть менее ярко — появление новых значений. Новое слово попробуй не увидеть, ведь об него сразу спотыкается взгляд. (М. Кронгауз)
Прочитайте вопрос учителя и ответ ученика на уроке русского языка. Используя данный текст, сформулируйте в одном предложении ответ на вопрос учителя. Учитель: Какова роль суффиксов в слове? Ученик: Суффиксы служат, во-первых, для образования родственных слов (словообразующие суффиксы); например, от слова «гора» с…
Укажите, значение какого слова определено неверно.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.