Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиНапишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, прокомментируйте её, включив два примера-иллюстрации из прочитанного текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Найдите в тексте безличные предложения. Чем выражено сказуемое? Безмолвно и тихо в сосновом бору. Там, высоко-высоко, где яркая зелень сосновых крон оттенялась яркой белизной облаков, может, и бродят какие ветерки. А внизу было тихо… (По В. Солоухину)
Вставьте пропущенные буквы.
Отметьте слово, которое нельзя перенести с одной строки на другую.
Опираясь на общий текст, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.
В каждом ряду найдите и зачеркните слово, которое не является родственным к остальным словам. 1) лёд, ледник, лёгкий, ледок 2) носить, носильщик, носки, поднос 3) полёт, лётчик, летать, лето 4) поле, полевой, полочка, полюшко 5) лестница, лес, лесник, лесной
Дайте развернутый ответ. Прочитайте текст. (1)Долгое время в некоторых книгах и кинокартинах профессии обозначались «иероглифами». (2)Да и сейчас ещё порой изображаются так. (3)Геолог — это рюкзак, ковбойка, переправы через реки, песни у костра; врач — лицо в марлевой повязке, склонённое над хирургическим столом…
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. Одуванчик придорожный Был, как солнце золотым, Но отцвёл и стал похожим На пушистый белый дым…
Опираясь на содержание прочитанного стихотворения Е. Евтушенко, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «В чём можно найти счастье? Ради чего стоит жить?».
Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая правила. Осень в лесу прошёл август после летних дней наступила золотая осень ласточки уже улетели по опушкам леса ещё растут грибы в моховых болотах ожерельем рассыпалась по кочкам румяная клюква По И. Соколову-Микитову
Образуйте от перечисленных музыкальных инструментов слова со значением «тот, кто играет на…». Какое из образованных слов является лишним в ряду с точки зрения морфемного состава? Устно объясните, почему оно оказалось лишним. Гитара, скрипка, арфа, саксофон.
Сравни в словах количество букв и звуков. Запиши слова в соответствующий столбик таблицы. льдина, яма, вода, клён, зверьки, путь, ладья, поёт, ёжик
Укажите все слова, в которых пропущена буква Т. 1) ровес..ник 2) кудес..ник 3) лес..ный (отзыв) 4) ус..ный 5) выез.. (за город)
Определите, какие суждения являются верными, а какие — неверными, и распределите их по двум категориям.
Выберите два правильных утверждения о звуковом составе слова «яма».
Укажите предложения с последовательным подчинением. Составьте схему пятого предложения.
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 1 минута.) С полей несётся голос стада, В кустах малиновки звенят, И с побелевших яблонь сада Струится сладкий аромат. Цветы глядят с тоской влюблённой, Безгрешно чисты, как весна, Роняя с пылью благовонной Плодов румяных семена. Сестра цветов, подруга розы…
Укажите предложения, в которых допущена речевая ошибка — речевая избыточность в виде плеоназма. Определите, какой вид речевой ошибки встречается в остальных предложениях.
Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Семьсот девяносто восемь дней
Прослушайте исходный текст, который предъявляется два раза, и напишите изложение с заменой лица повествования. Ведите повествование от третьего лица, используя местоимение «он» и, при необходимости, синонимы «герой», «рассказчик» и другие. Объём изложения — не менее 100 слов. Исходный текст предоставляется отдельным…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.