Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрочитайте текст Г.Н. Троепольского о том, как собака учится выполнять команды человека. Как бы Вы ответили на вопрос: что позволяет человеку быстро научить собаку выполнять его команды? Составляя монологическое высказывание, используйте примеры из текста Г.Н. Троепольского. Глаза Ивана Иваныча, интонация, жесты…
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Инфинитив: Наде_ться, Вер_ть.
Опираясь на прослушанный текст, объясните, чем полезны волки.
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. Черёмуха душистая С весною расцвела И ветки золотистые, Что кудри, завила. Кругом роса…
Подберите слова из текста, которые соотносятся с приведёнными ниже значениями. Над словами из текста укажите цифры, соответствующие номерам значений. В такие дни краски все смягчены; светлы, но не ярки; на всём лежит печать какой-то трогательной кротости. В такие дни жар бывает иногда весьма силён, иногда даже…
Опираясь на общий текст, обсудите в классе вопросы: согласны ли Вы с точкой зрения писателя; сталкивались ли Вы в своей жизни с хамским поведением людей; как можно бороться с проявлением хамства в общении людей?
Выпишите существительное (существительные) среднего рода: зомби, инкогнито, рефери, фрау.
Подготовьте монологическое высказывание на тему «Каким должен быть настоящий друг? Какой должна быть настоящая дружба? Почему?».
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Лось — самый могучий зверь из семейства оленей. Живёт он в смешанных лесах вблизи рек, озёр и болот. У него большие лопатообразные рога, горбатый, отвислый нос, очень чуткие уши и короткий хвост. Несмотря на кажущуюся неуклюжесть, лось силён, быстр, подвижен. Длинные…
Обратитесь к прочитанному тексту. Наталья. В тексте написано, что Ратников и Мальтус пришли к мэру для обсуждения спорного вопроса. Какой же вопрос вызвал у них спор?
Прочитайте текст. (5) Дух бродяжий! ты все реже реже Расш…вел…ваешь пламень уст. (6) О моя утраче…ая свежесть Буйство глаз и половодье чу...ств. (7) Я теперь скупее стал в желаньях, Жизнь моя? иль ты пр…снилась мне? (8) Словно я весе…ей гулкой ранью Проскакал на розовом коне. Из предложений 5–8 выпишите слово…
Укажите слова, в которых есть варианты морфем.
В каком слове произносится звук [с']?
Поставь в конце каждого предложения нужный знак: точку или вопросительный знак. Лис и мышонок – Мышонок, мышонок, почему у тебя нос грязный – Землю копал – Для чего землю копал – Норку делал – Для чего норку делал – От тебя, Лис, спрятаться В. Бианки
Опираясь на общий текст, объясните, какие факты свидетельствуют о том, почему Панкрат называет Фильку бессмысленным человеком.
Прочитайте общий текст материала и найдите в нём предложения с составными именными сказуемыми. Напишите номера этих предложений.
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Гром стал тише, гроза удалялась. Но ливень был такой, что за сплошной стеной воды потерялись даже ближние кусты. Всюду стояли лужи, из них выскакивали большие пузыри и тут же лопались. По канавке, сделанной плугом, бежал быстрый ручеёк. Разом кончился ливень. Опять стало…
Допиши окончания имён существительных. В скобках укажи склонение и падеж. подниматься по лестниц___ ( ) купались в бассейн__ ( ) подходили к алле__ ( ) записывали в тетрад___ ( )
Составьте текст о профессии из деформированного рассказа. Запишите отредактированный текст. Пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Обратитесь к общему тексту материала. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово «этот» (предложение 11).
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.