Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Определи, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст.

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Велоспортом занимается … . Штангой занимается … . Фигурным катанием занимается … . Греблей на…

Укажите, какой частью речи является слово ВОКРУГ из четвёртого (4) предложения текста. Материал текста приведён отдельным блоком.

Прочитай. Заполни пропуски: впиши нужные слова. Обращайся к словам для справок. 12 апреля 1961 года взлетел ввысь космический корабль «_______________». На нём впервые в мире в космос полетел человек. Корабль облетел вокруг _______________. Управлял кораблём советский лётчик-космонавт _______________…

Ребята подбирали примеры слов всех служебных частей речи. Первым словом в ряду должен быть предлог, вторым — союз, третьим — частица. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов. из, как...так и, вот мимо, также, ли невзирая на, если, б вблизи, чтобы, те

Прочитайте два текста: первый текст — задание, а второй — ответ ученика. Назовите лингвистические и/или экстралингвистические признаки, которые указывает ученик в своей работе (текст 2) для обоснования ответа. Устно аргументируйте свой выбор. Текст 1 В дверь постучали. Вы спрашиваете: — Кто? — Я, — отвечают за…

Прочитайте фрагмент текста. Запишите выделенный фрагмент предложения таким образом, чтобы все слова были понятны первоклассникам вашей школы. Используйте материал для справок. На перемене проведите эксперимент: попробуйте прочитать текст первоклассникам. Вам удалось сделать текст доступным для них? Перечисляя…

Прочитайте предложения. Укажите, какие смысловые отношения между частями предложения передают союзы. 1. Все очень устали, и мы не могли продолжать путь. 2. Поскольку все очень устали, мы не могли продолжать путь. 3. Когда все очень устали, мы не могли продолжать путь. 4. Так как все очень устали, мы не могли…

Прочитайте общий текст и выполните задание. Впишите термины во фрагмент рецензии на данный текст. Чтобы подчеркнуть силу духа блокадников, М. Ганина использует в предложении 6 троп __________ (пасть перед голодом) и приём _____________ (в условиях невероятных). Журналистка тщательно взвешивает подходы, внимательно…

Прослушайте слова. В каком случае возможен лишь один вариант написания вне зависимости от контекста?

Дополните предложения антонимами (словами, противоположными по значению) к выделенным словам. Не используйте слова с приставкой «не». Лимон кислый, а арбуз ________________. Река широкая, а ручей ________________. Дерево высокое, а куст ________________. Камень тяжёлый, а пух ________________.

Дайте развернутый ответ. Почему в предложении «Мне больно от этих слов» слово «больно» является словом категории состояния?

«У народа, у языкотворца, умер звонкий забулдыга-подмастерье». (В. Маяковский о С. Есенине) Работая с общим текстом и опираясь на знания о лирике С. Есенина, прокомментируйте данное высказывание. Почему автор использует эпитет «звонкий»? Аргументируя свою точку зрения, приведите примеры стихотворных строк из лирики…

Прочитайте общий текст и ответьте на вопрос второго собеседника, объяснив непонятное слово, выражение, смысловую функцию части текста или содержание авторского суждения. Ответ должен опираться на содержание текста и занимать 2–3 предложения.

Прочитайте текст о жостовских художниках. В процессе чтения найдите 3 слова (сочетания слов), которые служат для связи одного предложения с предыдущим. В ответе запишите эти слова (сочетания слов) и укажите, чем выражаются данные средства связи. Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские…

Впишите слова, пропущенные при проведении фонетического разбора слова «лейка».

Опираясь на материал, дайте развёрнутый ответ на вопрос: в чём отражается национальный менталитет?

Ребята подбирали примеры слов всех служебных частей речи. Первым словом в ряду должен быть предлог, вторым — союз, третьим — частица. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов.

Представь, что тебе нужно взять в библиотеке книгу. Подчеркни только те слова, которые будут уместны в данной ситуации. Здравствуйте! Я уже прочитал предыдущую книгу и очень хочу взять почитать новую (книжонку, книжечку, книгу). Не могли бы вы дать мне (наставление, совет, рецепт)? Мне нравятся книги про (фантастику…

Запишите слова получивший, сделать, оценив в фонетической транскрипции. Объясните, в чём особенности произношения этих слов, как произношение может повлиять на правописание.