Сөзжасам және морфемика — 608 тапсырма

Запишите слово медвежонок приёмом поморфемного письма.

Обратитесь к общему тексту задания. Из предложений 61–62 выпишите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.

Из предложений 1–5 выпишите однокоренные слова с указанными морфемами. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения — важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание…

Среди указанных синонимичных названий, связанных с миром цирка, найдите слово, которое образовано способом сложения.

Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова подвести, корень из слова снежный, суффикс из слова скворечник, окончание из слова день. Какое слово получилось у ребят? Запишите его.

Среди приведённых словосочетаний найдите такое, в котором имя прилагательное образовано неправильно. Выпишите это прилагательное, исправив ошибку. ветвистая ель, домашний уют, летательный аппарат, вишний куст

В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его.

Среди указанных синонимичных названий, связанных с миром цирка, найдите слово, которое имеет два суффикса. В ответ запишите это слово. Дрессировщик, укротитель, натасчик

Среди указанных названий профессий найдите слово, которое не образовано суффиксальным способом. В ответ запишите лишнее слово. Автор, писатель, сочинитель, литератор

Прочитайте слова. Морской, в море, морошка, морями, моряк, приморский, по морям, морс. Запишите по три слова в каждый столбик: родственные слова к слову «море» и формы слова «море».

Используя общий материал задания, напишите, каким способом образовано слово (по)французски в примере 12.

Какое из названий, связанных с миром «словесных» профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Комментатор, диктор, оратор, автор.

Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова навес, корень из слова грузчик, суффикс из слова пробежка, окончание из слова пироги. Какое слово получилось у ребят? Запишите его.

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Бильярдным спортом занимается … . Бадминтоном занимается … . Бобслеем занимается … . Водным поло…

В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) морс, морской, море, заморский 2) день, денёк, денежный, полдень 3) шесть, шестой, шестеро, шерсть

От данных слов образуйте родственные слова, которые бы обозначали названия предметов, признаков предмета, действий. Выделите корень. Жар, соль, корм, цвет, сад.

Прочитайте слова и запишите их в нужную строку таблицы в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма. прохлада, садик, отлёт, листок, возить, внучек, покрыть, хвастун, хитрость

Данные ниже слова можно разделить на три группы двумя разными способами. Сделай это. Укажи основание для группировки. помирить, мечта, мирный, победить, мечтательный, победа, размечтаться, победный, мир

Произведите морфемный анализ словоформ выполните, вылечите, выкупите.

В третьем абзаце текста диктанта найдите любое слово, состав которого соответствует схеме: корень + окончание. Выпишите это слово.