Приставочно-суффиксальный способ образования

Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.

Прочитайте текст и выполните тапсырмалар к нему.

(1)Бабушка и дедушка по отцу были у меня ихтиологами. (2)Когда-то давно, сразу после войны, они окончили Томский университет. (3)Сызмальства мне давали листать большие тома «Жизнь животных», где было много картинок и фотографий. (4)Больше всего мне нравился том с насекомыми.

(5)
–
Вот! (6)Наша порода! (7)В нас пойдёт!
–
гордо говорил дед.
–
(8)Будешь биологом? (9)Будешь жуков изучать?

…(10)Оставалось около полугода на размышления, и было ясно, что к точным наукам меня не тянет. (11)Первым делом я пошёл на день открытых дверей биологического факультета. (12)Мне казалось, что, как только я приду на биофак, бабушкины и дедушкины гены взыграют и я пойму, что лучшего выбора сделать просто нельзя.

(13)После дня открытых дверей я был весьма озадачен. (14)Я ехал домой и думал, что же мне не понравилось. (15)Не лягушек же я пожалел, в самом деле. (16)Что же не то? (17)И я понял, что не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного человека, который совпал бы с моим представлением о том, как должен выглядеть учёный. (18)Всё было нормально, тихо, деловито, как в поликлинике. (19)Романтики я не увидел, точнее, я не увидел ни одного романтика. (20)Закрыл программу, в которой было много всякой химии, и закрыл вопрос о поступлении на биофак.

(21)С дня открытых дверей факультета филологического факультета я поехал домой довольный.

(22)В библиотеке было здорово! (23)Мне понравилось сразу. (24)Там приятно пахло, было тихо, но не беззвучно. (25)Там все были заняты делом, старались никому не мешать и, казалось, уважали ближнего.

(26)Он не сразу вошёл. (27)Он в дверях остановился, оглядев нас внимательно, очень искренне улыбнулся, кивнул и беззвучно прошевелил губами «здравствуйте». (28)Он был… (29)На него приятно было смотреть!

(30)Я увидел немолодого человека, ростом чуть выше среднего, крепкого телосложения. (31)Вся его одежда была как из кино, а не из местных магазинов или с местного рынка. (32)Всё это ему очень шло и очень нравилось мне. (33)Голос его звучал ровно, серьёзно, и его хотелось слушать. (34)Жесты его были скупые, плавные, но выразительные.

(35)
–
Позвольте представиться, меня зовут Михаил Николаевич Дарвин. (36)Чем же мы будем заниматься? (37)Что мы с вами будем делать пять лет вашей учёбы и нашего преподавания? (38)Знаете, это не так уж легко сказать. (39)Чем мы будем заниматься? (40)Книжки будем читать! (41)Вот вы поступите, и мы с первого курса начнём читать книги. (42)Но очень много! (43)Представляете, сколько книжек с античных времён и по сегодняшний день написали люди? (44)Очень много. (45)Вот мы и будем их читать. (46)Не все, конечно. (47)Мы будем с вами такими профессиональными читателями. (48)Профессиональными! (49)А ещё мы будем обсуждать прочитанное. (50)То есть прочитаем какую-то книжку и обсудим её. (51)Будем пытаться понять, что написано в книжке, зачем её писатель написал, как он её писал,
–
он остановился посередине зала, снова повернулся к нам. (52)
–
Знаете? (53)А мы больше ничего делать не будем. (54)Это же хорошее занятие
–
читать книги. (55)Правда, мы будем читать очень много и очень внимательно. (56)Но если вы сюда пришли, вы, наверное, любите это занятие? (57)Потому что если вы не любите читать книги, то поступать на филологический факультет не стоит. (58)Вот я уже давно читаю книги, и чем больше их читаю, тем больше мне это нравится. (59)Это хорошее занятие. (60)И оно не мешает мне быть нормальным, интересным и полноценным человеком. (61)Наоборот!

(62)Не в силах сразу покинуть университет и выйти на улицу, где было ещё по-сибирски холодно и талый снег сочился ручьями, я зашёл в буфет. (63)Потом вышел на крыльцо и увидел Дарвина. (64)Он весело разговаривал с дамой, которая рассказывала нам про факультет романо-германской филологии.

(65)
–
…напугал, наверное, детей,
–
говорил он. (66)
–
Ох, не знаю я, как нужно с ними говорить. (67)Боюсь, что никого из тех, кто сегодня приходил, я не увижу. (68)Вечно со мной так. (69)Хотел сказать одно, а сказал другое. (70)Ну что же теперь поделаешь?! (71)А жаль!

(72)По стопам бабушки и дедушки я не пошёл, но думаю, и мне весело об этом думать, что им забавно было бы знать, что учился я у Дарвина.

(По Е. Гришковцу *)

* Евгений Валерьевич Гришковец
(род. в 1967 г.)
–
российский писатель, драматург, режиссёр, актёр, музыкант.