Синтаксис предложения — 1 181 задача

Укажите, какие два значения выражены в предложении. Я слышал Шаляпина в престарелом возрасте.

Прочитайте общий текст и определите, к какой группе относятся предложения 5, 14 и 19.

Найдите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка. Выпишите это предложение, исправив грамматическую ошибку. 1. Листья, омытые дождём, блестели на солнце. 2. Изображённые люди на картине смотрят на дельфинов. 3. Парк, расположенный в центре города, привлекал туристов. 4. Разбросанные по комнате игрушки…

Укажите сложноподчинённое предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

Прочитайте предложения, найдите грамматические основы и средства связи предложений в составе сложного. Определите тип сложного предложения. 1) Если собираешься кого-то любить, то научись сначала прощать. 2) Жизнь учит лишь тех, кто её изучает. 3) Ярко светило солнце, и от его блеска кружилась голова. 4) В священной…

Используя материал, выпишите из предложения 5 словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.

Найдите сложноподчинённое предложение с грамматической ошибкой. Запишите его, исправив ошибку. Мы придём к вам, для того чтобы посоветоваться. Вчера вернулись студенты, которые были в экспедиции. Я знаю то, что завтра состоится консультация. Он принёс то, о чём мы вчера говорили.

Используя общий текст материала, из предложения 7 выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.

Опираясь на общий текст, определите, какое сочетание слов является грамматической основой в третьем (3) предложении текста или в одной из частей третьего предложения текста.

Из предложений 1, 3, 5 и 7 выпишите все словосочетания со связью примыкание. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими почками. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные…

Прочитайте текст и укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

Отметь галочкой предложение, в котором неправильно найдены главные члены предложения.

Используя предложения в первой и второй колонках, образуйте предложение с деепричастным оборотом, сохранив состав слов исходных предложений. Произнесите получившиеся предложения вслух.

Обведите номера всех побудительных предложений.

Укажите номер сложного предложения, которое состоит из трёх частей. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё нигде не румянилась заря но уже забелелось на востоке. (3) Всё стало видно кругом. (4) Бледно-серое небо светлело холодело синело звёзды то мигали…

Укажите все сложные предложения, в составе которых есть придаточные условные.

Выпишите выделенное слово, которое в предложении является определением. Я люблю бегать по утрам. Ребята молча смотрели на провинившегося. Я остановился впереди. Артисты довольны успехом спектакля. Привычка читать у детей формируется в детстве.

Среди предложений 1–12 общего текста найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого сложного предложения.

В каком из предложений, синонимичных данному, нарушены синтаксические нормы? Найдите ошибку и запишите предложение правильно.

Выпиши из предложения четыре словосочетания, обязательно записывай вопрос от главного слова к зависимому. Белые цветочки тихонько качаются на тонких стебельках.