Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиУкажите способы связи предложений в тексте. Окончив газету, вторую чашку кофе и калач с маслом, Степан Аркадьич встал, стряхнул крошки калача с жилета и, расправив широкую грудь, радостно улыбнулся, не оттого, чтоб у него на душе было что-нибудь особенно приятное, — радостную улыбку вызвало хорошее пищеварение. Но…
Составь и запиши предложения, используя все слова каждой строки. В конце каждого предложения поставь нужный знак.
Выпишите предложения без грамматических ошибок. 1. Ребята с интересом смотрели на этих забавных мишек. 2. По семейной традиции Алексей пошёл в шахтёры. 3. Надо спросить бабушку, как она готовит украинский борщ. 4. Чтобы было удобно тушить птицу, можно купить кастрюль-утятниц. 5. Нечего показывать мне кулака: я тебя…
Прочитайте общий текст материала и определите номера предложений, в которых подчёркнутые словосочетания являются именными. Главное слово в именном словосочетании выражено именем существительным, прилагательным, числительным или местоимением.
Обратитесь к общему тексту задачи. Запишите номера предложений, в которых местоимения являются подлежащими. Обоснуйте свой выбор.
Найдите правильную синтаксическую характеристику предложения. Обоснуйте свой выбор. Читательский дневник — это особый дневник.
Опираясь на предложение 3 материала, определите, какое сочетание слов является словосочетанием. Выпишите его и укажите тип подчинительной связи.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Напишите номера сложных предложений, в которых используется подчинительная и бессоюзная связь.
Придумайте и запишите два предложения со словом «велосипед»: в первом это слово должно быть подлежащим; во втором — второстепенным членом предложения.
Опираясь на общий текст, определите, в каком варианте правильно выписаны все словосочетания из предложения 4.
Исправьте предложения с грамматической ошибкой в употреблении деепричастных оборотов, заменив их предложениями с причастными оборотами, сохранив состав слов исходных предложений. Запишите получившиеся предложения. Посмотрев премьеру спектакля, моим одноклассникам понравилась игра актёров. Назначив И. Анненского…
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. Кое-где по мху как я уже говорил попадались круглые окна-колодцы. Луна как бледное пятно…
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания.
Во втором абзаце текста найдите предложение, которое соответствует данной синтаксической характеристике: простое предложение, осложнённое однородными дополнениями и сравнительным оборотом. Напишите номер этого предложения. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
К приводимым предложениям подберите синонимические синтаксические варианты, используя различные типы двусоставных и односоставных предложений. При составлении синонимических вариантов старайтесь сохранить смысл первоначального предложения. Образец. Я читаю книгу с удовольствием. – Читаю книгу с удовольствием. –…
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, которые разделяют однородные члены. Уходит гроза,(1) но небо ещё кипит и бурлит. С грозной торопливостью несутся и сталкиваются косматые тучи,(2) ещё слышны раскаты грома. Всё в картине полно…
Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным места.
Прочитайте общий текст материала. Из предложения 6 текста выпишите косвенное дополнение.
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Люди давно мечтали о приспособлениях для полёта, представляя себе летательные аппараты, способные к вертикальному взлёту и посадке. (2) Леонардо…
Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите тип каждого сложного предложения. Выпишите сначала бессоюзные сложные предложения, затем сложносочинённые и, наконец, сложноподчинённые. 1. У меня сегодня много дела: надо память до конца убить, надо, чтоб душа окаменела, надо снова научиться жить. (А. Ахматова) 2…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.