Ауызша сөйлеу — 1 138 тапсырма

Прочитайте стихотворение В. А. Солоухина и рассмотрите иллюстрацию к нему. Подготовьтесь к беседе: объясните, какой заголовок можно подобрать к стихотворению и что он отражает — тему или основную мысль текста; сравните стихотворение с иллюстрацией; расскажите, какие чувства и мысли вызвали у вас стихотворение и…

Прочитайте текст. (1) Однажды вечером, готовясь к завтрашней репетиции по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: (2) «Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будет проклят полковник Колосов». (3) Сосед его по койке, скромный, тихий, благовоспитанный…

На основе анализа стихотворения Саши Чёрного «Больному» подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Роль глаголов в повелительном наклонении в создании художественных образов».

Прочитайте высказывание. «Кажется, русский язык сейчас в очень хорошем положении. Спрашиваю (у иностранцев): для чего вы учите русский? У всех разная мотивация: одни хотят читать Достоевского в оригинале, другие — заниматься бизнесом. Значит, люди верят, что все сложности пройдут, а культурные и экономические связи…

Используя материал «Вот так „собачка“!», подготовьте устное сообщение на тему «Как содержать в неволе диких животных? Каким должен быть современный зоопарк?»

Прочитайте предложенный текст. Подготовьте устное монологическое высказывание, ответив на вопрос, заданный автором в названии текста: «Почему я пожал ему руку?»

Прочитайте общий материал к есепке и прокомментируйте высказывание А. де Сент-Экзюпери.

Прочитайте вслух речь У. Черчилля, приведённую в общем материале тапсырмаға.

Опираясь на общий текст и материал к заданию, дайте развёрнутый ответ. Расскажите, что это за мероприятие, кто принимает в нём участие, чем заняты ребята, а также опишите присутствующих и их настроение.

Опираясь на предложенный материал, подготовьте развёрнутый ответ и обсудите в классе вопросы: как в произведении показана природа, как к ней относится лирический герой и какова главная мысль произведения?

Составьте рассуждение на тему «Красота спасёт мир», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова. Человек, пристрастия, уродство, душа, приоритеты, гуманность, свободомыслие, Достоевский, внутренний мир.

Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте её, приведите 2 аргумента: один аргумент – из художественной русской классической литературы; второй – на основе…

Прочитайте вслух стихотворение И. Бродского из общего материала.

Прочитайте два текста о счастье: фрагмент из книги «Письма о добром и прекрасном» выдающегося учёного XX века, председателя Советского Фонда культуры, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва и притчу. Текст 1. Д. С. Лихачёв. Письмо двадцать четвёртое «Будем счастливыми» (ответ на письмо школьника) Дорогой Серёжа! Ты…

Прочитайте предложенный материал и обсудите в классе: в чём смысл названия миниатюры «Почему я пожал ему руку?» Какие художественные средства использует автор? Определите главную мысль произведения.

Представь, что у тебя есть друг, который совсем не любит читать книги. Что бы тебе хотелось ему сказать? Подготовь устное обращение к нему на 2 минуты.

Выступите с агитационной речью на тему «Уважайте старость».

Опишите портрет Александры Петровны Струйской, представленный в материале, включая в свой текст отдельные слова и фразы из стихотворения Н. Заболоцкого. Употребляйте сравнительные обороты.

Прочитайте два текста, посвящённых выдающемуся педагогу-гуманисту конца XVIII – начала XIX века Иоганну Генриху Песталоцци. Выберите одну из тем и подготовьте по ней монологическое высказывание на основе прочитанных текстов. На подготовку даётся 5 минут для чтения и 5 минут для создания монолога. Ваше высказывание…

Рассмотрите картину Ивана Константиновича Айвазовского «Радуга». Составьте небольшой устный рассказ по этой картине. В Вашем рассказе должно быть не меньше 6 предложений.