Понимание текста — 1 270 задач

Опираясь на прочитанный текст, сформулируйте главную мысль каждого абзаца и запишите её в виде полного предложения.

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…

Прочитайте материал и выполните задание. Укажите номер(а) предложения(-ий), где местоимение(-я) является(-ются) средством связи с предыдущим предложением.

Разделите текст на абзацы. Составьте вопросный план текста. Обращение – это слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. Обращение служит для привлечения внимания собеседника к сообщению и отражает отношение говорящего к собеседнику. Выражается обращение, как правило, существительным…

Обратитесь к общему тексту материала и определите, какое из приведённых предложений должно быть первым (1) в этом тексте.

Прочитайте стихотворение. Найдите неверно записанные слова. Запишите эти слова верно. Потеряла я панаму В парке, где гуляла с мамой. Чей-то добрый умный пёс Нам её домой принёс. Постучял передней лапой Он в калитку слабо-слабо. Мы выходим: Кто стучит? У калитки пёс ворчит. Он едва взглинул на маму, Сунул в руки мне…

Прочитайте текст. (1)Ещё почти ребенком, слушая чтение "Капитанской дочки", я чувствовал комическую перевёрнутость психологических отношений хозяина и слуги, где слуга и есть истинный хозяин. (2)Но именно потому, что он бесконечно предан и любит своего хозяина. (3)Любовь — главнее всех. (4)Видно, Пушкин сам тосковал…

Прочитайте общий текст и определите, какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения.

Опираясь на стихотворение А. Кольцова «Урожай» из общего материала, объясните художественную функцию глагола в данном поэтическом тексте.

Прочитайте предложенный текст о подготовке русских солдат к штурму турецкой крепости Измаил и придумайте к нему заголовок.

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1) Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2) Здесь изготовляли из жести ослепительные чайные подносы и успешно продавали их — на Руси чай попить любили! (3) Народные умельцы всегда порывались сделать…

Опираясь на прочитанный текст о двух лягушках, запишите пропущенные пункты плана: пункты 3 и 4.

Прочитайте предложенный текст и найдите в нём примеры использования вопросительных предложений, раскройте их смысловую функцию в прочитанном тексте.

Прочитайте текст К. Г. Паустовского «Несколько слов о приметах». (1)Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. (2)Находить приметы или самим создавать их очень увлекательное занятие. (3)Мир примет бесконечно разнообразен. (4)Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом…

Обратитесь к предложению 9 общего текста. Определите, являются ли употреблённые в нём прилагательные качественными, и обоснуйте свой ответ.

Опираясь на прочитанный текст об образовании, определите его стиль и тип речи.

Прочитайте предложение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Хороша у Алёны коса, И трава на лугу ей по косу. Скоро лугом пройдётся коса: Приближается время к покосу. (Я. Козловский)

Опираясь на общий текст, выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными в этом тексте и отражают основные моменты его содержания.

Прочитайте материал и определите, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст.

Рассмотрите фотографию. Используя информацию, содержащуюся в фотографии, определите, как географы называют такие леса на Алтае. Устно обоснуйте свой выбор ответа.