Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиВыразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 1 минута.) О первый ландыш! Из-под снега Ты просишь солнечных лучей; Какая девственная нега В душистой чистоте твоей! Как первый луч весенний ярок! Какие в нём нисходят сны! Как ты пленителен, подарок Воспламеняющей весны! Так дева в первый раз вздыхает – О…
Прочитайте предложенный материал и составьте план прочитанного текста.
Укажите, к какому типу речи относится данный текст. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими почками. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и…
Прочитайте отрывок из документа «Постановления совещания при Академии наук под председательством акад. А.А. Шахматова по вопросу об упрощении русского правописания, принятые 11 мая 1917 г.». На место пропусков вставьте подходящие по смыслу буквы. 1. Исключить букву _______ с последовательной заменой её через Е…
Используя общий текст, определите, является ли предложение 14 сложным бессоюзным, и обоснуйте свой ответ.
В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? Как можно озаглавить текст? А) Афоризмы, или крылатые слова, — это изречения, выражающие с предельной краткостью какую-либо глубокую мысль в запоминающейся форме. Б) Автор этого афоризма — русский писатель А. П. Чехов. В) Например…
Прочитайте общий текст материала и устно дайте развернутые ответы на следующие вопросы. 1. Сколько раз обращался художник В. Фаворский к «Слову о полку Игореве»? 2. В чём заключаются особенности иллюстраций В. Фаворского? 3. Какие особенности памятника древнерусской литературы выделял художник Д. Бисти? 4. Какие…
Используя материал прочитанного текста, установите справедливость или ложность высказывания: «Человек, создавая какой-либо предмет, внося в него что-то от себя, вкладывает в него свою душу, воплощает свою индивидуальность». Укажите номер(-а) предложений, в котором(-ых) подтверждается или опровергается предложенное…
Опираясь на прочитанный текст, определите, какое предложение связано с предыдущим с помощью указательного местоимения.
Прочитайте предложенный текст. Создайте заголовок, который отражал бы тему или главную мысль прочитанного текста.
Прочитайте текст об известном музыкальном инструменте. На основе извлечённой информации поместите название этого музыкального инструмента в соответствующую колонку таблицы. В ответе запишите номер колонки. Представьте себе средневековую королевскую охоту со сворой собак, лошадьми и, конечно же, специальными…
Опираясь на общий текст, дайте развёрнутый ответ на вопрос: почему необходимо учиться в течение всей жизни?
Прочитайте предложенный текст о том, как из семени выросла яблоня, и выразительно прочитайте его вслух.
Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Но вот среди тишины послышался гул. Около крутого толстого облака сверкнула точка. Это был аэроплан. С весёлым рокотом он пролетел над тёмным лесом. Мальчишки знали, что стальная птица летит в дальние страны. 2. В нашей…
Используя общий материал к заданию, обсудите в классе, в каких произведениях русской литературы второй половины XIX века показаны образы крестьянских детей.
Прочитайте текст о жостовских художниках. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и незабудки... (4)Каждый букет…
Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Осенью сеют рожь и озимую пшеницу. Озимые поля покрываются зелёным бархатом. Жалко смотреть, как падает снег на такое бархатное поле. Молодые листочки озими под снегом скоро вянут, но зато лучше растут корешки, глубже…
Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. Люди от невежества напридумывали, что женьшень обладает какими-то волшебными свойствами. А на самом деле это обычное растение. Я. ______________________________________________________________ . Витя. Почему…
Прочитайте общий текст и напишите номера сложноподчинённых предложений.
Опираясь на общий текст материала, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.