Орфография — 792 задачи

Определите, какая орфограмма есть в каждом слове: травинка, близко, стрела, сладкий, звёздный, вестник, ножка, деньки, грустный.

Прочитайте общий текст и определите написание пронумерованных орфограмм. Внесите правильные обозначения в соответствующие ячейки.

Андрей объяснял написание одной буквы Н в слове «варёный (картофель)» и двух букв Н в слове «сваренный (картофель)». Какую ошибку допустил Андрей в своём объяснении?

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Высокий бер..г подымает..ся над уровнем реки Рохли сажен на пятьдесят и точ..но срезан огромным ножом так круто, что взобрат..ся от воды наверх, туда, где начинает..ся бесконеч..ная степь, можно, только хв..таясь за кусты…

Отметь галочкой все слова, которые нельзя перенести со строки на строку. скрипач кровать орёл селёдка гвоздь кузнечик

По материалу прочитайте предложение 4 и выпишите из него слово с чередованием гласного в корне.

Прочитайте выразительно стихи-рифмовки в современной версии. Правописание какой орфограммы помогали заучивать школьникам в дореволюционной России данные стихи-рифмовки? Белый, бледный, бедный бес Убежал голодный в лес. Лешим по лесу он бегал, Редькой с хреном пообедал И за горький тот обед Дал обет наделать бед…

В каком ряду все слова пишутся через дефис?

Используя общий текст, выпишите из предложения 2 глагол с чередующейся гласной в корне.

Выдели корни с безударными гласными в словах котята, глаза, ловить, запиши проверочные слова.

Посмотри на работу одного из учеников. Дым костра — самая простая примета погоды. Он то поднимается прямым столбом к небу, то стелется серым густым туманом по траве, то мечется и быстро исчезает над красным пламенем огня. Ранним утром погоду можно узнать по росе на траве. Отметь галочкой орфограммы, которые нужно…

Учащиеся изучали тему «Правописание НЕ с причастиями, деепричастиями». Подводя итог урока, учитель попросил учащихся заполнить таблицу примерами. Верно ли учащиеся выполнили задание? Исправьте допущенные ошибки (если они есть).

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы и подчеркните лишнее слово в каждой строке. Объясните свой выбор.

Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Ветви елей опускаются под тяжестью снега. Примые стволы сосен кажутся бронзовыми в халодных лучах низкого январского солнца. Земля покрылась белоснежным кавром.

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите три пары предложений (в паре слов – слово с Н, слово с НН) для самостоятельной работы по теме «Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий, отглагольных прилагательных и наречий».

Передайте содержание приведённых высказываний, используя три разных способа цитирования. Приведите примеры правописания НЕ с различными частями речи (не менее четырёх). Укажите часть речи и пример. Добрые деяния никогда не следует откладывать: всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна. (М. де Сервантес) Только…

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Я, конечно, знал, что дожди бывают разные. Есть дожди моросящие, слепые, обложные, дожди, идущие полосами, косые и, наконец, ливни. Но нужно испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключены своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей…

Напишите названия картинок. Подберите проверочные слова.

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. На ст..пной речк.. Рохле приютился гор..д Бельск. В этом мест.. она дела..т несколько крутых излучин, соед..нённых протоками; всё сплетение, если см..треть в ясный летний день с высоко..о право..о берега д..лины реки, кажется…

Даны слова: весна, окно, лодка, смазка, шубка, сосна, полезный, травка. Объедини эти слова в две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.