Морфология частей речи — 1 344 задачи

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных тебе частей речи отсутствуют в предложении. Я следил не за собакой, а за его хвостом.

Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола.

Выпишите из текста все деепричастия, укажите их вид. Смеркалось; на столе, блистая, Шипел вечерний самовар, Китайский чайник нагревая; Под ним клубился лёгкий пар. Разлитый Ольгиной рукою, По чашкам тёмною струёю Уже душистый чай бежал, И сливки мальчик подавал; Татьяна пред окном стояла, На стёкла хладные дыша…

Устно и письменно просклоняйте словосочетания «обе тетради» и «оба приятеля». Начальная форма: И. обе тетради, оба приятеля. Запишите формы родительного, дательного, винительного, творительного и предложного падежей.

Определи спряжение глаголов. Запиши, вставляя пропущенные буквы, в нужный столбик таблицы. встреча..т, обид..шь, закопа..т, окружа..шь, плат..шь, услыш..шь, провод..т, провожа..т

Укажите, какой частью речи является слово «тепло» в каждом из предложений. Окружающие дарили мне тепло и заботу. Они встретили нас тепло. Как сегодня тепло!

В русском языке слова разных частей речи могут иметь количественное значение. Из данных ниже рядов слов выпишите числительные, укажите их разряд. 1) Два, двойной, двойка, удвоить 2) Второй, вторичный, вторить, во-вторых

Устно и письменно просклоняйте словосочетания: «обе маргаритки», «оба товарища».

Как известно, собирательные числительные сочетаются только с существительными мужского рода со значением лица; с названиями детей и детёнышей животных; с существительными общего рода; с существительными, имеющими форму только множественного числа или обозначающими парные предметы. Приведите по два примера, которые…

Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от приведённых слов имена прилагательные и запишите их, объясняя выбор н или нн. С_лома → _________________, оса → _________________, стричь → _________________, экскурс_я → _________________, кожа → _________________, коптить → _________________, ол_во → _________________ .

Из предложений 8–11 общего текста выпишите действительные причастия настоящего времени.

Какие окончания имеют в предложном падеже слова «вихрь» и «метель»? Выберите один из вариантов ответа и кратко объясните свой выбор.

У имён существительных и имён прилагательных вставь пропущенные окончания. мечтала об аленьк.. цветочк.. записать в алфавитн.. порядк.. расцветает под июльск.. солнц.. любоваться багрян.. закат..

Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. О б р а з е ц. 89 − 17 = 72. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум. 176 − 43 = 133. ____________________________________________________…

Прочитайте общий материал и выполните задание. Выпишите из второго столбика имя существительное с нулевым окончанием.

Представьте, что вы учитель русского языка. На примере любого из одиннадцати глаголов-исключений второго спряжения объясните ученику, который затрудняется в понимании темы, как определить спряжение глагола и гласную в его безударном личном окончании.

Устно и письменно просклоняйте словосочетание «Восемьсот семьдесят три метра».

Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола.

Ознакомьтесь с текстом. Раскройте скобки. Грамотно (в нужной форме) прочитайте вслух слова в скобках вместе со словами, к которым они относятся. Экскурсия по Музею шоколада в (Кёльн) начинается с Тропического дома – огромной теплицы, в которой поддерживается жаркий и влажный экваториальный климат. Здесь высажены не…

Найдите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка. Выпишите это предложение, исправив грамматическую ошибку. 1. Наиболее яркая картина расположена в третьем зале. 2. Самый весёлый случай рассказал Виктор. 3. Здесь надо копать более глубже. 4. Вчера день для наших спортсменов сложился менее удачно.