Тіл және мәнерлілік — 392 тапсырма

Опираясь на прочитанный текст и материал к заданию, подготовьте устное сообщение на тему «Графические средства выразительности».

Опираясь на общий текст, определите, в каком предложении используется метафора.

Прочитайте рассказ К. Скворцова «Чугунные лягушки». В чём, по мнению автора, заключается предназначение писателя? Устно ответьте на вопрос, согласившись или нет с позицией автора. Свою позицию аргументируйте, опираясь на Ваш читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Прочитайте и прослушайте предложенный текст. Познакомьтесь с информацией о тексте и заполните пропуски в таблице, сформулировав авторскую позицию по второй проблеме и третий примерный круг проблем.

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) По подсчётам учёных, глагол занимает второе место после существительного по частоте употребления в речи. (2) Но в текстах разных стилей глаголу…

Опираясь на стихотворение Саши Чёрного «Больному», устно ответьте на вопросы и обсудите их в классе: какие советы даёт лирический герой тем, кто перестал ощущать радость жизни; какие художественные средства использует поэт и с какой целью; в чём смысл заглавия стихотворения; какова главная мысль стихотворения?

Прочитайте текст. (1)………………………………………………………………………………………………………………. (2)Как правило, слова-паразиты пристраиваются к нам незаметно, как бы случайно, долгое время остаются без внимания, и мы с трудом расстаёмся с ними. (3)……………………………… обстоит дело со словами и выражениями, которыми, к сожалению, переполнена речь многих…

Опираясь на содержание стихотворения из общего материала, объясните, как связано с его содержанием использование анафоры в финале.

Прочитайте предложения. Найдите и выпишите тропы. Всё произошло так быстро, что трудно было осознать, отчего вдруг распахнулись окна и балконные двери дома. Оттуда облачком вылетело множество легкокрылых мотыльков. Среди них — большие, которые, как казалось, медленными взмахами своих воздушных крылышек создают ветер…

В следующих предложениях найдите речевые ошибки. Исправьте предложения. 1. Фермеры вырастили добротный урожай. 2. Прогрессивной близорукостью страдают дети, чаще всего в возрасте от 7 до 15 лет. 3. Опасность за здоровье ребёнка всё же есть. 4. Ему захотелось постричься наголо. 5. Здание объявлено памятником…

Опираясь на общий текст, определите, какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении.

Подчеркните сравнения в данных примерах. Сделайте вывод, какими морфологическими средствами выражается сравнение в русском языке. 1. Мой дом светиться будет янтарём. (К. Скворцов) 2. Да здравствует привольное жильё и гости, что доверчивее белок! (К. Скворцов) 3. И снег ложится вроде пятачков… (С. Есенин)

Установите соответствие между средствами художественной выразительности и примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «Области исследований социолингвистики». Раскройте основные направления этой науки и приведите примеры изучаемых языковых явлений.

Дайте развёрнутый ответ. Прочитайте текст. Среди рекламных слоганов мобильных телефонов можно услышать и такой: «Мобильные телефоны для успешных людей». Такое употребление слова «успешный» — явление совсем новое. До последнего времени русское слово «успешный» могло употребляться только по отношению к действиям…

Прослушайте текст и напишите подробное изложение. В апреле снег в тундре начинает таять, бегут ручьи, из облаков выглядывает солнце. Ветер гонит по течению льдины. На озёрах и реках образуются чистые зеркала воды. Порой с небесной высоты доносится гортанный, трубный клик лебедей, и на зеркальную гладь воды…

Прочитайте текст. Почему телевизор частично вытесняет сейчас книгу? Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует — как смотреть и что смотреть. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу…

Прочитайте общий текст и выполните задание. Приведите примеры (не менее двух) метафорических сочетаний из русской классической литературы, подтверждающих, что в русском языке совесть (отдалённая от сознания) близка сердцу и душе, чьи реакции более непосредственны и иррациональны.

Прослушайте текст. Во дворе у забора лежала куча хвороста. Мне то и дело приходилось из неё хворостину выдёргивать на растопку. Выбежал я однажды во двор и слышу, что поёт кто-то в хворосте… Звонко так поёт, да ещё и прищелкивает. Вот чудак! Я притаился, гляжу, а из хвороста выскочила рыжевато-бурая крохотная птица…

Работайте с приведённым выше стихотворением В. В. Набокова «Родина». Найдите и выпишите обращения. К первому обращению подберите синоним, а ко второму — антоним. Составьте предложение со словом-антонимом, употребив его в качестве сказуемого.