Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Письменная речь» — с ответами

Текст с вводными словами

Прочитайте предложение. Человек редко задаёт себе вопросы о смысле жизни. Используя данное предложение как тезис, составьте небольшой текст (4–5 предложений), включив в него вводные слова, с помощью…

1. 1
   Сформулируем основную мысль, развивая предложенный тезис: человек обычно задумывается о смысле жизни лишь в особых обстоятельствах.
2. 2
   Добавим вводные слова, выражающие уверенность и чувства, а также указывающие на источник сообщения.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сравнение ответа и плана

Прочитайте ответ ученика на одном из уроков и составленный им заранее план ответа. Ответ ученика: В природе вещества встречаются в трёх состояниях: твёрдом, жидком и газообразном. При твёрдом…

1. 1
   Первый пункт плана отражён в начале ответа: ученик называет три состояния вещества — твёрдое, жидкое и газообразное.
2. 2
   Второй пункт плана также раскрыт: последовательно описаны свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Диктант «Кошка и котята»

Запишите под диктовку текст «Кошка и котята», соблюдая правила написания слов, постановки знаков препинания и оформления предложений. Затем выполните грамматическое задание по материалу…

1. 1
   Записать заголовок диктанта и текст, сохранив последовательность предложений, заглавные буквы, абзацы и знаки препинания.
2. 2
   После записи выполнить грамматическое задание по материалу, который отображается отдельным блоком.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Алфавитный порядок и пропуски

Спишите слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы. Ав…ация, ш…фёр, п…йзаж, г…рой, ж…лать, ст…дион, к…ричневый, б…гряный, л…ловый, с…лют, к…питан, ф…стиваль, тр…буна, вп…ч…тление…

1. 1
   Восстанавливаем пропущенные буквы: авиация, шофёр, пейзаж, герой, желать, стадион, коричневый, багряный, лиловый, салют, капитан, фестиваль, трибуна, впечатление, акварель, сиреневый.
2. 2
   Располагаем восстановленные слова в алфавитном порядке, сравнивая буквы слева направо.

Деление текста на предложения

Раздели текст на предложения и запиши. вся большая поляна была покрыта зелёными бугорками это было всё наработано когда-то кротами, а потом заросло и покрылось мхом на эти холмики падали семена, из…

1. 1
   Находим границы предложений по смыслу: первое предложение сообщает о поляне и зелёных бугорках; второе — о происхождении и состоянии бугорков; третье — о семенах и берёзках; четвёртое — о ёлочках.
2. 2
   Начинаем каждое предложение с заглавной буквы и ставим точки в конце предложений. Запятые внутри предложений сохраняем и расставляем в соответствии со структурой сложных предложений и обособленных оборотов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Границы предложений в тексте

Определи границы предложений. Поставь нужные знаки в конце предложений. Спиши текст, соблюдая правила. почему ландыши белые это потому, что ландыши растут в тенистых местах в сумраке леса насекомые…

1. 1
   Первое предложение содержит вопрос, поэтому начинаем его с заглавной буквы и ставим вопросительный знак.
2. 2
   Далее идут четыре повествовательных предложения. Каждое начинаем с заглавной буквы и заканчиваем точкой.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Роль закона Авогадро

Прочитайте вопрос учителя и ответ ученика на уроке химии. Учитель: Какую роль сыграл закон Авогадро в развитии атомно-молекулярной теории? Ученик: Закон Авогадро, сформулированный им в 1814 году…

1. 1
   Выделяем основную роль закона Авогадро: с его помощью была установлена двухатомность молекул простых газообразных веществ.
2. 2
   Добавляем указанное в ответе ученика следствие: по аналогии были установлены формулы воды, аммиака, углекислого газа и других газообразных веществ.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Фраза по аналогии с афоризмом

Прочитайте известный афоризм К. С. Станиславского. Придумайте и запишите фразу по аналогии с той, которая принадлежит великому режиссёру. Не повторяйте классика! «Театр начинается с вешалки».

1. 1
   Выбираем одно из предложенных начал фразы.
2. 2
   Подбираем деталь, с которой у выбранного места может начинаться знакомство посетителя.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сочинение по прочитанному тексту

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из прочитанного текста, сформулируйте…

1. 1
   Выделяем проблему текста: влияние опасного окружения, рекламы и стремления соответствовать сверстникам на поведение подростка.
2. 2
   Первый пример-иллюстрация связан с описанием подростка, который под воздействием «плохой компании» становится грубым, непослушным и замкнутым.

Ещё 3 шага — в полном решении

Память сердца в судьбе Ахматовой

Прочитайте текст. Как вы понимаете выражение «память сердца»? Объясните смысл данного выражения с опорой на прочитанный текст. Вокруг неё (Ахматовой) не было никакого комфорта, и я не помню в её…

1. 1
   Выражение «память сердца» обозначает глубокие, эмоционально значимые воспоминания о дорогих людях, событиях и переживаниях, которые человек хранит всю жизнь.
2. 2
   В тексте говорится, что Ахматова не расставалась с шалью, подаренной Мариной Цветаевой, и перстнем, полученным от мужа. Эти вещи были дороги ей не сами по себе, а потому, что напоминали о близких людях.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Спиши текст и расставь знаки

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? В лесу Хорошо и привольно летом в лесу Зелёной…

1. 1
   Восстанавливаем границы предложений по смыслу и интонации: каждое законченное сообщение отделяется точкой.
2. 2
   В предложении «Зелёной листвой одеты деревья» ставим точку, так как далее начинается новое предложение.

Ещё 4 шага — в полном решении

Смысл высказывания об Ахматовой

Напишите небольшое сочинение (не менее 90 слов). Раскройте смысл высказывания русской писательницы, критика и журналиста Н. Ивановой: «Ахматова видела вещи под каким-то иным углом». Аргументируя…

1. 1
   Высказывание Н. Ивановой означает, что Ахматова воспринимала окружающие предметы необычно: для неё их значение определялось не стоимостью и внешней красотой, а связью с дорогими воспоминаниями и духовной жизнью человека.
2. 2
   Первый пример содержится в предложениях 4–6. Ахматова ценила красивые старинные вещи, но легко расставалась с ними. Она сохраняла только те предметы, «в которых была запечатлена для неё память сердца».

Ещё 2 шага — в полном решении

Любовь к цветам и доброта

Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Кто любит цветы, тот не может быть злым» (народная мудрость). Постарайтесь показать, как связана любовь к цветам с поступками человека…

1. 1
   Определяем смысл высказывания: любовь к цветам показывает бережное отношение к живому миру.
2. 2
   Связываем это качество с поступками человека: заботливый человек поливает растения, не срывает их без причины и старается не причинять вреда природе.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Редактирование текста о профессии

Отредактируйте текст о профессии, устранив повторы слов. Используйте при этом разные языковые средства. Запишите отредактированный текст, вставив пропущенные буквы. Пишите аккуратно, разборчивым…

1. 1
   Вставляем пропущенные буквы и получаем правильные формы слов: профессия, учитель, учит, школе, помогает, подготовиться, жизни, учителям, учатся, учителем.
2. 2
   Заменяем повторяющиеся слова местоимениями, синонимами и другими формами слов, сохраняя исходный смысл текста.

Ещё 2 шага — в полном решении

План статьи о детских именах

Прочитайте фрагмент статьи в Интернете. Составьте простой план этого текста. Среди необычных имён, которые жители Москвы дали новорождённым с начала года, оказались Лавр, Ахиллес, Франческа, Ума и…

1. 1
   В первой части говорится о необычных и редких именах, которые дают детям в Москве.
2. 2
   Во второй части названы самые популярные мужские и женские имена.

Ещё 2 шага — в полном решении

План текста о нефрите

Составьте и запишите план прослушанного текста о нефрите из трёх пунктов. В ответе можно использовать сочетания слов или предложения.

1. 1
   В первом абзаце говорится о необычайной прочности нефрита и о том, как первобытные люди использовали его для изготовления орудий.
2. 2
   Во втором абзаце описываются непрозрачность и разнообразная окраска нефрита.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Переписывание текста без ошибок

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Однажды в городе начались чудеса. На пустыре, словно по мановению волшебной палочки, вырос огромный шатёр, увешанный гирляндами флажков и разноцветных…

1. 1
   Внимательно сверяем написание слов и знаки препинания с исходным текстом.
2. 2
   Сохраняем абзацное членение текста и не изменяем его содержание.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Знаки препинания в тексте

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Зимний лес Идёшь зимою на лыжах по тихому лесу…

1. 1
   Прочитаем текст и определим границы предложений по смыслу и интонации.
2. 2
   После слов «ветви», «берёз», «ворота», «дятел», «снега» и «лыжи» заканчивается одна мысль, поэтому ставим точки.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Позиция автора о смысле жизни

Прочитайте текст и сформулируйте позицию автора по каждой из трёх обозначенных проблем: поиска смысла жизни, истинных и ложных ценностей, пользы и вреда современных технических изобретений.

1. 1
   По первой проблеме автор показывает, что внешнее благополучие и богатство сами по себе не делают человека счастливым. Смысл жизни появляется тогда, когда у человека есть важная цель, стремление к которой приносит пользу и наполняет жизнь…
2. 2
   По второй проблеме автор противопоставляет истинные духовные ценности материальным благам. Богатство, роскошь и обладание вещами могут оказаться ложными ценностями, если они не помогают человеку обрести внутреннюю гармонию и служить другим.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Зимняя жизнь леса

Прочитайте предложенный текст. Озаглавьте текст и перескажите его.

1. 1
   Определяем тему текста: зимний лес ночью и его скрытая жизнь.
2. 2
   Выделяем основные события: морозная ночь, звуки и движения животных, совёнок, который наблюдает за лесом.

Ещё 1 шаг — в полном решении