61ФИПИ 0DB2E3Күрделі
Прочитайте предложенный материал и выберите одну тему для подготовки монологического высказывания на его основе. На подготовку даётся 3 минуты, продолжительность высказывания — не более 3 минут.
- 1
Выбираем тему 3 и формулируем тезис: московское метро является одним из лучших в мире благодаря удобству, скорости и развитой инфраструктуре.
- 2
Связываем высказывание с материалом: в тексте показаны большой пассажиропоток, эскалаторы, движение поездов и возможность быстро попасть на нужную станцию благодаря переходам.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
62ФИПИ 0DCBD5Күрделі
Дайте развернутый ответ. Опишите одну из фотографий (по выбору).
- 1
Выбираем первую фотографию и определяем её тему: зимний городской парк, покрытый снегом и инеем.
- 2
Описываем передний план: заснеженную землю и крупное дерево с тяжёлыми от снега ветвями.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
63ФИПИ 0E5D79Күрделі
Прочитайте текст о выдающемся учёном Илье Ильиче Мечникове. Подготовьте монологическое высказывание на тему «Научный и нравственный подвиг Мечникова». На подготовку даётся 10 минут для чтения и 10…
- 1
Сформулировать основную мысль: подвиг Мечникова состоял в соединении научной смелости, самоотверженности и ответственности перед человечеством.
- 2
Привести факты из текста: учёный ввёл себе кровь больного тифом, проводил исследования холеры, записывал наблюдения даже во время тяжёлой болезни.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
64ФИПИ 0ED49DКүрделі
Используя материал, подготовьте сообщение на тему «Как в языке отразились народные обычаи и обряды?» на примере нескольких слов по выбору.
- 1
Сформулируем тезис: язык отражает историю и культуру народа, поэтому в происхождении слов могут сохраняться сведения о старинных обычаях и обрядах.
- 2
Используем материал как первый пример. Название «плюшка» связано не с формой плоской булочки, а с диалектными названиями птицы трясогузки: «плюшка», «плишка», «плиска».
Ещё 3 қадам — толық шешімде
65ФИПИ 0EECB4Күрделі
Прочитайте фрагмент произведения А. Вознесенского. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров). — Итак, в…
- 1
Во фрагменте чередуются реплики двух участников: один задаёт вопросы, другой отвечает кратким «Да». Такое построение характерно для диалогической речи.
- 2
Вопросы обращены к собеседнику. Это выражено формой глагола «клянётесь»: 2-е лицо, множественное число, настоящее время.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
66ФИПИ 0EEEB6Күрделі
Обсудите в классе следующие вопросы: Какова, на ваш взгляд, судьба книг на бумажных носителях? Есть ли преимущества у электронных книг?
- 1
Сформулировать тезис: бумажные книги, вероятно, сохранятся, хотя электронные форматы будут использоваться всё шире.
- 2
Привести аргументы в пользу бумажных книг: они не требуют электричества, удобны для коллекционирования, могут иметь культурную и эмоциональную ценность.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
67ФИПИ 0F1382Базалық
Работа в парах. Восстановите диалог. – ... – Привет, Оля! – ... – Спасибо, всё хорошо! А у тебя? – ... – Да, я сделала. С радостью помогу тебе!
- 1
Первую пропущенную реплику восстанавливаем как приветствие, которое обращено к Оле.
- 2
После ответа на приветствие собеседник должен спросить, как дела.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
68ФИПИ 0F34C6Күрделі
Опишите фотографию, представленную в общем материале тапсырмаға.
- 1
Определить тему фотографии, место и время действия, опираясь на изображение из общего материала.
- 2
Последовательно описать объекты на переднем и заднем плане, людей, их внешний вид и действия.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
69ФИПИ 0F5D16Күрделі
Опишите картину К. Моне «Сирень», опираясь на общий материал.
- 1
Назвать художника и картину, определить общий сюжет: перед зрителем цветущий куст сирени, изображённый в саду.
- 2
Описать основные детали композиции: пышные соцветия, листья, просвечивающий фон, возможные элементы сада и качели.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
70ФИПИ 0F669EКүрделі
Прочитайте текст. Подготовьте монологическое высказывание (не менее 10 предложений): перескажите текст от имени одного из персонажей — В. И. Даля или ямщика. Ваше высказывание должно занимать не…
- 1
Выбираем рассказчика — В. И. Даля. Рассказ ведём от первого лица, сохраняя последовательность событий.
- 2
Указываем, что в марте 1819 года семнадцатилетний Даль, недавно окончивший Морской корпус, ехал из Петербурга на Черноморский флот.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
71ФИПИ 0FCA94Күрделі
Прочитайте отрывок из книги известного лингвиста Л. В. Успенского «Слово о словах». Выберите тему и подготовьте по ней монологическое высказывание на основе прочитанного текста. Тема 1. Как…
- 1
Выбираем тему 3 и формулируем основную мысль: суффиксы являются значимой частью слова и могут передавать различные смысловые оттенки.
- 2
Опираемся на эпизод с искусственной фразой «Глокая куздра»: по форме слов студенты определили их грамматические признаки и общий смысл высказывания.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
72ФИПИ 0FFE1CКүрделі
Посмотрите мультфильм «Центон». Вам понравился мультфильм? Почему? Какие басни Вы узнали? Что обозначает слово ЦЕНТОН? Если Вы затрудняетесь ответить, обратитесь к толковому словарю. Прочитайте…
- 1
В начале ответа нужно назвать мультфильм и выразить своё мнение о нём, подтвердив его несколькими аргументами: необычностью замысла, юмором, узнаваемостью героев или поучительностью.
- 2
Затем следует назвать басни, фрагменты которых удалось узнать в мультфильме. Их перечень зависит от содержания просмотренного видео.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
73ФИПИ 102337Күрделі
Подготовьте устное сообщение на тему «Влияние англицизмов на речь молодёжи». Используйте общий материал задания как основу для подготовки.
- 1
Сформулировать основную мысль: англицизмы стали заметной частью речи молодёжи, поскольку английский язык связан с технологиями, интернетом, музыкой и массовой культурой.
- 2
Привести примеры употребительных англицизмов: «блогер», «стартап», «лайк», «пост», «чат», «стрим», «дедлайн». Объяснить, что многие из них обозначают новые явления или позволяют кратко назвать понятие.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
74ФИПИ 10A75EКүрделі
Опираясь на стихотворение К. И. Чуковского из общего материала, расскажи, каким бы ты хотел увидеть рисунок к этому стихотворению. Попробуй устно нарисовать его.
- 1
Определяем место действия: дорога к болоту, возле которой лежит камень.
- 2
Называем героев и предметы, которые должны быть на рисунке: лягушки, камень и узелок.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
75ФИПИ 10EDD4Күрделі
Опираясь на предложенный материал, обсудите в группе вопросы о чувствах, художественных средствах стихотворения, отношении общества к бездомным и беспородным животным, а также о милосердии и…
- 1
Назовите чувства, которыми проникнуто стихотворение: сострадание к бездомному животному, печаль, боль и возмущение человеческим равнодушием.
- 2
Укажите художественные средства, создающие образ кота: эпитеты «тощим», «облезлым», «рыжим», «старым», «слабым», сравнение замерзающих лап с остывающими ногами, повторы «Потому что» и риторический вопрос «Почему некрасивых не любят?».
Ещё 3 қадам — толық шешімде
76ФИПИ 10F05EКүрделі
Прочитайте высказывание Льва Николаевича Толстого. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Согласны ли Вы с высказыванием? Своё мнение аргументируйте. Берегись такого слова, которое…
- 1
Слово может не только передавать информацию, но и влиять на отношения между людьми. Грубые, обидные или лживые слова способны вызвать конфликт.
- 2
Высказывание призывает человека следить за своей речью и не употреблять слова, которые унижают другого человека, распространяют вражду или провоцируют ссору.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
77ФИПИ 112B14Күрделі
Дайте устно определение понятию «знак» и приведите примеры сочетаний с этим словом, учитывая, что этот термин может быть использован в разных областях наук.
- 1
Сначала нужно дать общее определение термина. Знак — это условное обозначение, предмет, действие или явление, которые используются для передачи определённой информации.
- 2
Затем следует показать употребление слова в разных научных областях: в языкознании говорят о языковом знаке и знаке препинания, в математике — о математическом знаке, в биологии — о генетическом знаке, в физике — о знаке электрического…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
78ФИПИ 11D16EКүрделі
Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Речи русской чудеса», опираясь на предложенный материал.
- 1
Во вступлении обозначаем тему и формулируем основную мысль: русский язык богат, выразителен и нуждается в бережном отношении.
- 2
В основной части объясняем, что устная речь может становиться беднее, если люди перестают употреблять точные, образные и старинные слова. Отдельные слова сохраняются в словарях, но их важно возвращать в живую речь уместно и грамотно.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
79ФИПИ 120E41Күрделі
Образуйте названия профессий. Назовите получившиеся слова. Итак, подскажите, как назвать того, кто… управляет подъёмным краном _______________. кладёт умело из камня и кирпича стены дома…
- 1
Человека, который управляет подъёмным краном, называют крановщиком.
- 2
Человека, который кладёт стены из камня и кирпича, называют каменщиком.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
80ФИПИ 122FD0Күрделі
Прочитайте текст В.П. Розова о необходимости быть духовным человеком и много читать. Как бы Вы ответили на вопрос: что лучше — духовный человек или прагматик? Составляя монологическое высказывание…
- 1
Выбираем позицию: духовный человек лучше прагматика, если прагматизм не сопровождается нравственностью и внутренним развитием.
- 2
Используем первый пример из текста: духовно развитая личность гармонична, содержательна и приятна в общении, тогда как материальное богатство само по себе не делает человека духовным.
Ещё 2 қадам — толық шешімде