1261ФИПИ FDED67Высокая
Обратитесь к стихотворению из общего материала. Какие литературные реминисценции можно найти в этом стихотворении? Приведите примеры явных и скрытых цитат, намёков из литературы.
- 1
Наиболее очевидная реминисценция связана с Николаем Некрасовым: поэт прямо назван в строках «У некрасовской музы нервозной». Упоминание петербургского промозглого двора отсылает к некрасовской городской поэзии, в которой изображены…
- 2
Образ нервной лошади и упоминание «желчного трёхсложника» напоминают стихи Некрасова о тяжёлой жизни народа, в частности произведения, где показаны изнурительный труд, движение лошади и драматизм повседневности. Слово «трёхсложник»…
Ещё 4 шага — в полном решении
1262ФИПИ FE2364Повышенная
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Я был в степи и два цветка Там для тебя нашёл. Листва колючая жестка – Все руки исколол. Цветы невзрачны, не беда, В степи ведь…
- 1
Перед чтением определите основное настроение текста: лирический герой рассказывает о найденных в степи цветах, которые выживают в суровых условиях.
- 2
При чтении первых строф передайте спокойный рассказ и одновременно ощущение трудностей: колючие листья, горькая вода, пустынная сторона, железный зной.
Ещё 2 шага — в полном решении
1263ФИПИ FE3A4FВысокая
Опираясь на приведённое стихотворение А. А. Ахматовой, расскажите, как построено стихотворение.
- 1
Стихотворение имеет последовательную композицию: от внешнего описания отношения людей к родной земле автор переходит к раскрытию их внутренней, неразрывной связи с ней.
- 2
Первые две строфы построены как ряд отрицаний. Анафора «не» подчёркивает кажущуюся отчуждённость героев: они не воспринимают родную землю как святыню, не идеализируют её и не вспоминают о ней в повседневной жизни.
Ещё 3 шага — в полном решении
1264ФИПИ FE493CПовышенная
Прочитайте текст. 1. Довольно многочисленная группа предметов фонда представлена глиняными игрушками XV–XVIII вв. В основном на 90 % они изготовлены из красной глины. Поверхность многих покрыта…
- 1
В пропущенном фрагменте говорится о «подобных фактах», то есть он должен подводить итог сведениям, приведённым непосредственно перед ним.
- 2
В четвёртом фрагменте перечислены предметы, привезённые в Москву из других древнерусских городов и из-за пределов Руси.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1265ФИПИ FEF704Повышенная
Опираясь на прочитанный текст, объясните, зачем Серпилин выяснял у водителя, кем является второй красноармеец, хотя сам хорошо знал этого человека. Выскажите своё мнение и обоснуйте его.
- 1
Серпилин оказывается в ситуации военного времени, когда рядом с дозором появляется вооружённый человек без документов. Поэтому он обязан установить его личность, даже если узнаёт Баранова.
- 2
Официальный тон Серпилина и требование предъявить документы показывают, что он действует как командир, а не как знакомый Баранова. Личные отношения не должны влиять на выполнение служебного долга.
Ещё 2 шага — в полном решении
1266ФИПИ FF0A05Повышенная
Прочитайте предложенный текст о первом военном опыте Александра Суворова. Придумайте заголовок к этому тексту.
- 1
Определяем героя текста: повествование посвящено Александру Суворову.
- 2
Выделяем главное событие: молодой офицер впервые участвует в войне и решает совершить смелый военный поход.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1267ФИПИ FF31F6Повышенная
Прочитайте предложенный текст и придумайте заголовок, отражающий его основную мысль.
- 1
Определяем героя текста: рассказ посвящён советскому лётчику капитану Николаю Францевичу Гастелло.
- 2
Выделяем главное событие: после попадания снаряда в самолёт лётчик пытается спасти машину, а затем направляет горящий самолёт на вражескую автоколонну.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1268ФИПИ FF51FCПовышенная
Опираясь на предложения из общего материала, определите последовательность их расположения, чтобы получился связный текст.
- 1
Предложение Г вводит тему: в нём впервые говорится о больших бурых и красных водорослях.
- 2
Предложение А продолжает тему и сообщает, что эти водоросли употребляют в пищу.
Ещё 2 шага — в полном решении
1269ФИПИ FF5B71Повышенная
Прочитайте текст. Сколько микротем в данном тексте? Разделите текст на абзацы согласно микротемам. Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царём. Царём…
- 1
В первой части автор даёт общую характеристику лебедя и описывает его внешний вид: величину, силу, осанку, окраску, глаза, нос, лапы и шею.
- 2
Со слов «Он невыразимо прекрасен...» начинается вторая смысловая часть: автор изображает движения лебедя и перечисляет, как он пьёт, купается, охорашивается и сушит перья.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1270ФИПИ FFCCECПовышенная
Прочитайте текст и определите, какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения.
- 1
Проверяем предложения, указанные в вариантах, и определяем, каким средством они связаны с предыдущими предложениями.
- 2
В предложении 3 используется указательное местоимение «это», поэтому оно не подходит.
Ещё 1 шаг — в полном решении