ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Сөз таптарының морфологиясы» — жауаптарымен

Буквы и падежи существительных

Спишите, вставив пропущенные буквы. Укажите падеж у существительных с пропущенной буквой. Если встречу я в л…су настоящую л…су, я в л…су лисе скажу: «Ты, л…са, меня не трогай, ты беги своей дорогой».

1. 1
   В первом случае говорится о месте: встретить в лесу. Вставляем букву е; существительное «лесу» стоит в предложном падеже.
2. 2
   Во втором случае встречают кого? настоящую лису. Вставляем букву и; существительное «лису» стоит в винительном падеже.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Союзы в предложениях

Из предложений 1–3 выпишите все союзы. (1)По-нашему, счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя, но и для всех. (2)Кто любит людей, кого они уважают и любят. (3)Кто чувствует, что у него…

1. 1
   В предложении 1 союз «но» соединяет противопоставленные части, а союз «и» соединяет однородные обстоятельственные сочетания.
2. 2
   В предложении 2 союз «и» соединяет однородные сказуемые «уважают и любят». Слова «кто» и «кого» являются местоименными словами, а не союзами.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Образование имён прилагательных

Среди приведённых словосочетаний найдите такое, в котором имя прилагательное образовано неправильно. Выпишите это прилагательное, исправив ошибку. репчатый лук, находчивый писатель, овечная шкура…

1. 1
   Слова «репчатый», «находчивый» и «плавательный» образованы правильно.
2. 2
   Прилагательное со значением «сделанный из шерсти овцы, относящийся к овце» имеет форму «овечья».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Разряды имён прилагательных

Прочитайте текст «Наша семья» и выпишите из него все имена прилагательные, распределив их по разрядам: качественные, относительные, притяжательные.

1. 1
   В тексте находим слова, отвечающие на вопросы «какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?».
2. 2
   Качественными являются прилагательные, обозначающие непосредственно качество или признак предмета: большая, старший, младшая, Великой, главный, средней, красивые.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Родительный падеж множественного числа

От следующих существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа. Апельсин, бурят, басня, вишня, дупло, дно, деревня, монгол, носок, полотенце, певунья, поросёнок, ружьё, сын…

1. 1
   Образуем формы родительного падежа множественного числа, учитывая нормативные окончания и особенности склонения каждого существительного.
2. 2
   Для существительных апельсин, монгол, носок и ястреб используются формы с окончанием -ов; для бурят и солдат сохраняется нулевое окончание.$$апельсинов, монголов, носков, ястребов; бурят, солдат$$

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Найди глаголы в отрывке

Подчеркни все глаголы. Живёт Балда в поповом доме, спит себе на соломе, ест за четверых, работает за семерых. До светла всё у него пляшет, лошадь запряжёт, полосу вспашет. Печь затопит, всё…

1. 1
   Находим в тексте слова, которые обозначают действия и отвечают на вопросы «что делает?» или «что сделает?»
2. 2
   В первой части отрывка это слова «живёт», «спит», «ест», «работает», «пляшет».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Образование причастий от глаголов

Ирина должна образовать от приведённых ниже глаголов причастия и заполнить образованными причастиями таблицу. Какой глагол ей понадобится, если необходимо записать образованное от него причастие в…

1. 1
   Глагол «чуять» относится к I спряжению, так как в личных формах имеет окончания I спряжения.
2. 2
   От глаголов I спряжения действительные причастия настоящего времени образуются при помощи суффикса -ющ- или -ущ-.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Глаголы в неопределённой форме

Обведи нөмір ряда, в котором все глаголы стоят в неопределённой (начальной) форме.

1. 1
   Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?» и обычно имеет суффиксы -ть, -ти или -чь.
2. 2
   В первом ряду слова «слушаем» и «умел» не являются неопределённой формой; в третьем ряду слово «летим» не является неопределённой формой; в четвёртом ряду слово «пойдёшь» не является неопределённой формой.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Производный предлог от наречия

Выберите предложение, в котором производный предлог образован от наречия. Запишите этот предлог. Впереди колонны шёл чемпион страны по лёгкой атлетике. По направлению к дому ехал грузовик. Невзирая…

1. 1
   В предложении «Впереди колонны шёл чемпион страны по лёгкой атлетике» слово «впереди» обозначает отношение между предметами и является производным предлогом.
2. 2
   Предлог «впереди» образован от наречия «впереди». Остальные предлоги образованы от других частей речи: «по направлению к» — от существительного, «невзирая на» — от деепричастия, «в течение» — от существительного.

Склонение порядкового числительного

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча триста пятьдесят четвёртая пара обуви

1. 1
   В составном порядковом числительном при склонении изменяется только последнее слово «четвёртая». Существительное «пара» и зависимое существительное «обувь» также ставятся в нужные падежные формы.
2. 2
   Получаем формы словосочетания по падежам: родительный — «тысяча триста пятьдесят четвёртой пары обуви»; дательный — «тысяча триста пятьдесят четвёртой паре обуви»; винительный — «тысяча триста пятьдесят четвёртую пару обуви»; творительный…

Личные окончания глаголов

Допиши личные окончания глаголов 2-го лица единственного числа. Что заслуж___, то и получ___ . Буд___ вперёд двигаться – горы одоле___ . Учась узна___, как мало ты зна___ .

1. 1
   Глаголы «заслужить» и «получить» относятся ко II спряжению. В форме 2-го лица единственного числа они имеют окончание -ишь.
2. 2
   Глаголы «быть», «одолеть», «узнать» и «знать» в форме 2-го лица единственного числа имеют окончание -ешь.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Ошибка в определении существительного

Ученик 6 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Имя существительное». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.

1. 1
   Имя существительное является самостоятельной частью речи.
2. 2
   Имя существительное отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает предмет в широком значении: лицо, предмет, животное, явление или состояние.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Несклоняемые имена существительные

В русском языке широко употребляются несклоняемые имена существительные. Расскажите устно всё, что Вы знаете об этой категории языка: дайте определение таким именам существительным, перечислите все…

1. 1
   Дать определение: несклоняемые имена существительные — это существительные, которые не изменяются по падежам и числам, поэтому во всех падежных формах сохраняют один и тот же внешний вид.
2. 2
   Указать, что падежные отношения таких слов передаются окончаниями зависимых слов, предлогами и синтаксическим контекстом. Например: новое пальто, нет нового пальто, говорить о новом пальто.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Свойства деепричастия

Ученик 7 класса после изучения темы «Деепричастие» сделал запись в своей тетради. Найдите ошибочное утверждение в записи ученика.

1. 1
   Деепричастие образуется от глагола и обозначает добавочное действие при основном действии.
2. 2
   Деепричастие может иметь суффикс -вши, например: прочитавши.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Имя существительное в падеже

Используя общий материал задания, найдите и выпишите имя существительное 1-го склонения, употреблённое в форме дательного падежа.

1. 1
   В общем материале находим сочетание «по равнине».
2. 2
   Существительное «равнина» имеет женский род и окончание -а в начальной форме, поэтому относится к 1-му склонению.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Исправление грамматической ошибки

Прочитайте текст. Найдите в тексте грамматическую ошибку. Объясните свой выбор. Исправьте ошибку. Собрание рукописей Музеев Московского Кремля насчитывает чуть более тысяча шестисот экспонатов и…

1. 1
   Сочетание «чуть более» требует употребления количественного числительного в родительном падеже.
2. 2
   В тексте числительное «тысяча» употреблено в форме именительного падежа, что является грамматической ошибкой.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Определение спряжения глаголов

Запиши глаголы в два столбика, вставляя пропущенные буквы. уход..шь, остан..шься, направля..м, появ..мся

1. 1
   Поставим глаголы в начальную форму и определим их спряжение.
2. 2
   Уходить и появиться — глаголы на -ить, поэтому они относятся ко 2-му спряжению: уходишь, появимся.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Формы имён существительных

Поставьте имена существительные в нужные формы. Получившиеся словоформы напишите в тексте на месте пропусков. Что объединяет образованные Вами словоформы? Герасиму отвели над (кухня) _______________…

1. 1
   Существительное «кухня» после предлога «над» отвечает на вопрос «над чем?», поэтому употребляется в форме творительного падежа единственного числа: «над кухней».
2. 2
   Существительное «доска» после слова «из» отвечает на вопрос «из чего?» и обозначает несколько предметов: форма родительного падежа множественного числа — «досок».

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Разряды местоимений

Ребята подбирали из текста примеры слов одного и того же лексико-грамматического разряда имён существительных (собственных или нарицательных), имён прилагательных или местоимений. Запишите слово…

1. 1
   В первом ряду представлены нарицательные имена существительные: «крылья», «земле», «небе».
2. 2
   Во втором ряду представлены имена прилагательные: «местная», «утренняя», «вечерняя».

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Эпитеты в предложении

Обратитесь к общему тексту и определите, используется ли в предложении 7 эпитет.

1. 1
   Эпитет — это образное, художественно выразительное определение, которое характеризует предмет или явление.
2. 2
   В предложении 7 использованы образные определения: «пленительный облик», «лучистые ресницы», «волшебные глаза», «блестящие плечи».

Ещё 1 қадам — толық шешімде