Задание 2 ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): решения ФИПИ с ответами по шагам

Любовь к Средней России

Прочитайте представленный материал и придумайте название, отражающее его тему или главную мысль.

1. 1
   В начале текста автор рассказывает о лете, проведённом в Средней России, и называет его последним летом настоящего детства.
2. 2
   Затем автор говорит о своей глубокой и неизмеримой любви к средней полосе России, её природе, простору и особой красоте.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Анализ речи Ивана Бунина

Опираясь на предоставленный текст речи И. А. Бунина по случаю вручения ему Нобелевской премии, обсудите чувства писателя, особенности его речи и композиции выступления, а также использованные…

1. 1
   Бунин испытывает сложные, неоднозначные чувства. Он рад вручению премии и считает телефонный звонок из Стокгольма одним из самых значительных событий своей писательской жизни, однако не скрывает, что пережитые им скорби значительно…
2. 2
   Интеллигентность и вежливость писателя проявляются в уважительном обращении к присутствующим, в благодарном тоне и в стремлении не омрачать праздничное событие рассказом о личных страданиях. Бунин говорит сдержанно, тактично и…

Ещё 2 шага — в полном решении

Отношение к войне

Опираясь на общий материал о творчестве В. Верещагина, обсудите в классе утверждение Л. Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни…». Сформулируйте свою позицию и обоснуйте её.

1. 1
   Сформулировать позицию: я согласен(на) с утверждением Л. Н. Толстого, поскольку война связана с насилием, гибелью людей и разрушением мирной жизни.
2. 2
   Объяснить, что война не может считаться проявлением любезности или благородства: даже если её участники руководствуются политическими или защитными целями, сама война приносит людям физические и нравственные страдания.

Ещё 2 шага — в полном решении

Средство выразительности в предложении

Определите средство художественной выразительности в предложении: «Всё ярче костры листопада».

1. 1
   Слово «костры» употреблено не в прямом значении: речь идёт не об огне, а о ярко окрашенных осенних листьях.
2. 2
   Название одного явления перенесено на другое на основе сходства: цвет и вид листьев напоминают пламя костров.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Праздник в тексте

Прочитайте общий текст и ответьте на вопрос: к какому празднику готовились персонажи текста? Напишите название праздника.

1. 1
   В тексте говорится, что был зимний вечер и взрослые зажгли нарядную ёлку.
2. 2
   Ёлка является традиционным символом празднования Нового года.

Однородные члены и роли

Проиллюстрируйте высказывание примерами из текста. Автор использует однородные члены, чтобы показать многообразие ролей, которые приходится играть человеку.

1. 1
   Находим предложение, в котором перечисляются различные роли человека.
2. 2
   В предложении 5 однородные члены «сын, отец, муж» называют роли человека в семье, а однородные члены «подчинённый, начальник или сотрудник» — его роли на службе.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Структура сравнений в текстах

Опираясь на прослушанные тексты, найдите сравнения и определите структуру каждого из них: предмет сравнения, образ сравнения и общий признак.

1. 1
   В первом тексте сравниваются маленький дом и гнездо у птиц: оба разрушаются со временем.
2. 2
   В этом же тексте земля сопоставляется с собственным домом человека: земля воспринимается как место, которое можно считать своим домом.

Ещё 2 шага — в полном решении

Согласование прилагательного с существительным

Используя материал задания, выберите подходящее по смыслу слово и дополните недостающее окончание: «Произвести на всех глубок_».

1. 1
   По смыслу подходит слово «впечатление»: произвести впечатление на кого-либо.
2. 2
   Существительное «впечатление» имеет средний род и стоит в винительном падеже, поэтому прилагательное получает окончание -ое.